情感教育在幼儿绘本阅读教学的应用研究

摘要：绘本教学作为一种新型的教学模式，逐步受到国家及社会各界人士的广泛重视，越来越意识到绘本对幼儿身心发展和智力开发所起到的积极性作用。因此，在幼儿园开展有效的绘本阅读教学，对幼儿想象力、创造力、行为习惯、学习能力等具有唤起性教育作用，所以幼师应该根据幼儿身心发展规律上，积极通过各种教学方法提升绘本阅读教学质量。本文将根据情感教育在幼儿绘本阅读教学的应用研究为题，希望能够为大家带来参考性价值。

关键词：情感教育;幼儿园;绘本阅读教学;应用研究

绘本贴近幼儿生活，能够唤起幼儿对阅读的渴望，对于幼儿“情感、态度、价值观、纯洁心灵”的成长具有独特和不可替代作用，同时对于幼儿想象力、创造力、行为习惯、学习能力都具有促进性作用。那么在幼儿绘本阅读教学上，首先幼师要提高自己的教育站位，强化自己的责任意识，积极改变传统教学观念，不断优化传统绘本阅读教学过程，积极根据幼儿身心发展规律上，探索更多适合幼儿阅读，激发幼儿主观能动性的方式方法，而情感教育策略能够有效激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿更好地进行绘本阅读，本文将根据自己的教学经验，谈论情感教育在幼儿绘本阅读教学的看法，希望能够为大家提供一些理论参考和现实依据。

一、幼儿绘本阅读教学的必要性

“绘本”也叫图画书，最早出现在日本，因为其绘本的独特教育价值，逐步在国际教育领域风靡开来，随后引入我国后受到了剧烈的反响，成为现代幼儿教育不可或缺的一部分。在幼儿绘本教育中，主要通过人物插画、故事插画与文字结合上，为幼儿叙述一个系统、完整、趣味、生动的故事。绘本阅读是符合幼儿审美发展规律，且与幼儿生活有着密切联系，能够通过阅读其中的图画及儿童文字上，将会激发幼儿各项能力的快速发展，对于幼儿语言建设、德育建设及审美形成等各项能力上都具有显著性促进作用。

二、幼儿绘本阅读教学情感教育策略研究

1.营造良好亲子氛围，构建家校教育合力

卡尔.雅思贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”那么在幼儿园开展绘本阅读教育活动上，可以组织亲子阅读活动，为幼儿创造一个情感丰富、乐读乐学的阅读空间，促使幼儿在家长的带领下和幼师的辅助下更好地进行绘本阅读。例如，幼儿园通过家长自主报名的方式，定期组织亲子阅读活动，共同推动绘本故事走进幼儿的心灵世界。其次，这个过程也将促使幼儿家长更好地认识绘本读物的教育价值，进而能够与幼儿园形成教育的合力，在园内、在家庭形成良好的阅读氛围，促进幼儿的快速成长。最后，在幼儿园亲子绘本阅读活动的举办上，幼师应该作为活动的参与者，进一步普及家长带读的技巧性、情感性、鉴赏性，因为家长群体有着丰富的情感，但是没有有效的技巧去表达，所以幼师应该增強其技巧化普及，引导家长情感饱满、趣味生动的准备表达绘本内涵的教育价值，由此去启发幼儿自主思考能力和创新思维的锻炼，这样在家校合力的绘本教育上，将更好地促进幼儿身心得到的快速发展。

2.强化幼儿的审美情感体验

幼师应该借助绘本的图画与文字结合的表现特点上，推动幼儿在阅读过程中感受描绘的具象画面，进而丰富幼儿的阅读情感体验，从而促进幼儿文字理解能力和想象能力的有效提升。例如，在《汤姆上幼儿园》绘本上，其中一段讲述汤姆上幼儿园的前一天，为了不去幼儿园装病、大哭等过程……，在第二天到了幼儿园门口后，汤姆还是抓住妈妈手不放开。那么在这个过程中幼师应该设计一个情景小剧场，在幼儿面前为其生动化表现出来，这样幼儿将会联想到自己上幼儿园之前的样子，形成情感上共鸣。最后在顺势导入汤姆上了幼儿园后结交到小伙伴以及快乐玩耍的情景，也充分为幼儿体现出来。幼儿在这个过程中跟随故事情节的跌宕起伏过程中，幼儿情感也会随之变化，这样不仅使得幼儿审美情感得到唤醒，也将大大消除幼儿对上学的抵触性与恐惧感。

3.推动幼儿深化认识绘本内涵

幼师在绘本阅读过程中要有意识引导幼儿去感知绘本内在的意义和情感，这样将会不断增强幼儿感性思维发展，促进幼儿身心健康。但是幼儿的感知能力欠缺，单凭幼师的富有情感化的讲述是不能够被幼儿有效吸收和理解。那么幼师应该组织幼儿进行角色情境扮演活动，这样不仅幼儿切实体验了绘本角色的情感性，也将大大感知性理解绘本的内容。例如，《猜猜我有多爱你》绘本阅读教学过程中，可以组织幼儿饰演其中的大栗色兔子和小栗色兔子，然后将他们对话和动作分别表演出来。这样的教与学互动过程中，将会大大促进幼儿学会爱别人、学会善良，以此养成文明讲话、和谐相处的品质。

三、结语

幼儿园绘本阅读的教育活动开展，应该立足幼儿情感发展水平的实际需要上，通过根据幼儿现实发展现状的把控上，积极多层面推动幼儿阅读绘本，有效培养幼儿阅读绘本的兴趣和体验，从而即培养幼儿阅读兴趣形成奠定基础，也将保证幼儿身心健康的和谐发展。

参考文献：

[1]钱颖.试论幼儿园健康教育中绘本资源的运用[J].才智，2018（34）：103.

[2]宫杨洁.浅谈绘本在幼儿园教学的运用[J].才智，2018（34）：216.

河南省平顶山市神马幼儿园 吴红艳