寓教于乐—提高幼儿园学前教育活动的有效性

摘要：随着社会经济的发展，人们对学前教育的重视程度越来越高，并且将学前教育视为我国教育的重要组成部分。在学前教育阶段，幼师一定要采取有效措施激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性和参与性，让幼儿积极融入到教育活动中来，提升教学效果。本文主要阐述如何提高幼儿教育的有效性，供大家参考借鉴。

关键词：寓教于乐;幼儿园;学前教育;有效性;

在学前教育阶段，主要目的并不是让幼儿学习记忆多少文化知识，而是让幼儿掌握独立思考的能力，能够运用自己所掌握的知识，解决一些生活中的常见问题，这样才是幼儿教育的主要目标。如果幼儿没有掌握相关的思维方法，也无法解决一些生活问题，那就视为无效的教学活动。提升幼儿教育的有效性是幼儿教育的重点，也是幼儿教育阶段的热门话题。因此，幼师在开展教学活动过程中，一定要结合幼儿的兴趣爱好，结合幼儿的身心发展规律，在教学过程中融入一些趣味性的元素，提升幼儿的思维能力。

一、幼儿园学前教育活动中的问题

（一）教学内容不能满足幼儿的需求

幼儿园是幼儿接触集体生活的第一步，他们对集体生活充满了好奇心与探知欲，同时也具有一定的畏惧心理，他们会根据自己的所见所闻，不分场合，不分地点地问出自己的疑惑，而且，对自己感兴趣的东西掌握得十分迅速。但是，在幼儿教育中我们发现，很多幼师不愿意去回答幼儿所提出的问题，也有的不知道如何去回答，这样一来，幼儿的困惑就会越来越多，进而阻碍了幼儿探索新鲜事物的兴趣。不过好在，幼儿对新知识的掌握能力很强，他们也喜欢和小朋友一起讨论，一起玩游戏，但现在的很多幼儿园基础设施无法满足幼儿的生长需要，导致幼儿不愿意学习知识，也不愿意去幼儿园。

（二）没有全面地了解学前教育

随着生活水平的提高，家长对学前教育的重视程度非常地高，也意识到学前教育对幼儿教育的重要性。但是，很多家长却不清楚如何更好地开展学前教育，很多家长错误地认为，所谓的学前教育就是将小学课程在幼儿园学习完毕，做好幼小衔接的工作，也正是因为家长的这种错误认知，导致幼儿教育与实际教育相偏离，进而导致了学前教育无法有效锻炼幼儿的思维能力，影响了学前教育的效果。

二、提升学前教育活动有效性的策略

（一）创新教学内容，进行多样化的教学

在传统的幼儿园教育活动中，虽然教育形式也是以游戏为主，也能够充分调动学生的积极性和参与性，但在实际的幼儿教育中，对幼儿的思维能力没有系统地展开教育，教学内容也非常地单调乏味，无法对幼儿的思维能力形成有效的训练。所以，在幼儿教育中，采取游戏化的教学形式，可以充分挖掘幼儿的学习潜力，充分锻炼幼儿的思维能力。幼师在设置游戏环节时，一定要注重游戏的实用性，幼师要将游戏内容融入到教学活动中，让幼儿对游戏产生兴趣，调动幼儿的积极性和参与性，提升幼儿的学习效果。比如，在引导幼儿掌握数字的教学过程中，教师可以让学生玩踢球的游戏，让两名幼儿互相传球，两名幼儿一定要数量相等，这样一来，幼师将游戏与学习内容有机地结合在一起，提升了幼儿的学习效果，锻炼了幼儿的思维能力。

（二）幼儿教师要多和幼儿进行交流，培养幼儿的学习习惯

对于幼儿来讲，年纪非常小，他们喜欢玩游戏，而且好奇心和求知欲比较旺盛，在进行学前教育时候，教师会频繁遇到一些问题，究其原因，主要是因为幼师在这一阶段没有进行合理的引导，导致幼儿没有自主去探索一些问题，久而久之，幼儿对探索问题便失去了兴趣，也不愿意去学习，在互动过程中也非常的消极，最终出现了幼儿学习效果不佳的情况。另外，幼儿因为家庭和环境因素的影响，会有不同程度的差异，兴趣爱好也不相同，比如，有的幼儿喜欢跳舞，有的幼儿喜欢唱歌，而有的幼儿则喜欢看书，所以，针对幼儿的不同兴趣爱好，幼师要开展有针对性的辅导，根据幼儿的个性进行发展，让所有的幼儿都能够积极参与到教学活动中来。除此之外，每一名幼儿的心理状态也不相同，幼师要与幼儿保持充分的交流，了解幼儿的心理需求，然后进行有针对性的引导，更好地锻炼幼儿的思维能力，保证幼儿教育的有效性。

（三）改变教学语言，使活动更具有娱乐性

在幼儿教育阶段，幼师要采取有效的措施来激发幼儿的学习兴趣。所以，幼师不仅仅承担着幼儿的管理工作，还需要积极创新教学方法，承担起锻炼幼儿思维能力的重要责任，幼师要充分掌握幼儿的基本情况，了解幼儿的所思所想，积极与幼儿展开互动交流，给予幼儿正确的引导。所以，幼师一定要加强学习，不仅要提升自身的专业素养，还需要提升幼师的语言魅力。通过有效的互动，幼师利用语言艺术来引导幼儿更好地开展学习，让幼儿更彻底了解知识的本质，吸引幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性和参与性，让幼儿在学习過程中体会到快乐和成就。另外，在进行教学过程中，幼师一定要及时地表扬和鼓励幼儿，树立幼儿的学习自信心，保证幼儿健康成长和全面发展，进而提高幼儿教育的有效性。

结束语：

总而言之，在幼儿教育中，幼师一定要积极创新教学方法，拓展教学内容，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性和参与性，让幼儿参与到教学活动中来，提升幼儿的学习效率和学习质量，保证幼儿教育的有效性，促进幼儿的健康成长和全面发展。

参考文献：

[1]盛诗淇.游戏在学前教育中的价值探讨[J].考试周刊，2018，（8）.177.

[2]时晓倩.寓教于乐，乐以载道--浅谈学前教育专业儿歌弹唱课的教学方法[J].考试周刊，2017，（32）.182-183.

四川省凉山州彝族自治州西昌市蓝天幼儿园（太和分园） 段春丽