小学语文群文阅读教学的探索

摘要：群文阅读，是围绕一个或多个主题来选择一定数量的文章，促使教师与学生围绕阅读主题展开阅读活动，帮助学生在阅读中加深印象，掌握阅读技巧的一种阅读教学方式。教师组织学生开展群文阅读活动，能够更新自己的阅读教学理念，促进学生在阅读方面的突破。教师可以借助学生感兴趣的神话故事、从课本文章拓展辐射、以作者精彩故事情节为中心等策略来实施群文阅读教学，增加学生的阅读量，使学生不再为阅读苦恼。

关键词：小学语文;群文阅读;教学;探索

小学语文教师开展群文阅读教学的探索，思考群文阅读教学策略，是想要让学生在群文阅读中，有所收获，接受群文阅读，不再为阅读苦恼，而是成为阅读的征服者，在阅读的世界中驰骋，赢得成功的掌声。

一、以神话故事为群文阅读的切入点——激发学生群文阅读的兴趣

小学语文教师开展群文阅读教学的探索，可以以神话故事为切入点来激发学生群文阅读的兴趣。神话故事属于民间文学，是人们在生活的基础上创作出来的，凝聚着古代劳动人民对自然的认知和斗争，展示着古代劳动人民的智慧和理想，有着积极地传承意义。教师以神话故事为群文阅读的切入点，能够刺激学生钻研，调动学生的参与。

笔者在教学中发现，学生对神话故事较为感兴趣，便为学生提供了《盘古开天地》《女娲补天》等神话故事，让学生在神话中感受古代劳动人民的智慧，学生在阅读中，了解了盘古为了让人们生活在光明中，牺牲自己，头顶着天，脚蹬着地，用他的身躯创造了这美丽的宇宙;女娲为了解救人们于水深火热之中，冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱，杀死黑龙来拯救冀州，用芦灰堆积起来堵塞住了洪水……学生对比神话故事后，发现神话故事中蕴含了古代劳动人民的追求，展示了劳动人民舍己为人的精神，找到了群文阅读的兴趣。

二、以课本文章为群文阅读的主题——发散学生的阅读思维

小学语文教师开展群文阅读教学的探索，可以以课本文章为群文阅读的主题来发散学生的阅读思维。教师在教学中以课本文章为群文阅读的主题，能够发散学生的阅读思维，使学生在思考、联想中，抓住群文阅读的方向。学生在课本文章的影响下，可以向外拓展阅读，形成语文判断能力，学会站在语文的角度思考问题，熟悉阅读的内容和结构，深化对阅读的印象。

笔者在组织学生阅读《纪昌学射》《父亲的菜园》后，为了加深学生学习文中认准目标、不懈努力的精神，提高学生的自读能力，珍惜如今的幸福时光，因此为学生提供了《小英雄雨来》《黄继光》《狼牙山五壮士》等文章，使学生了解今天的生活来之不易，珍惜今天的读书机会。思考：自己应该怎样做？学生阅读《小英雄雨来》《黄继光》《狼牙山五壯士》后，被雨来热爱祖国，不畏强敌;黄继光为了完成任务，用胸膛勇堵敌人机枪，用年轻的生命为部队开辟了胜利前进的道路;五壮士为了掩护群众和连队的转移，壮烈牺牲等主人公无私奉献的精神打动，想象了他们的境遇后，认为自己应该珍惜今天的时光，完成自己的本职任务。

三、以作者精彩故事情节为中心的群文阅读——拓展学生的阅读发展空间

小学语文教师开展群文阅读教学的探索，可以以作者精彩故事情节为中心来拓展学生的阅读发展空间。教师以作者精彩故事情节为中心，有助于学生对比阅读，让学生在丰富的阅读中，了解阅读技巧，分析作者的创作奥妙，并进行应用，提升学生的阅读水平。学生在分析、对比作者故事情节的过程中，积累了更多群文阅读的知识，吸收了有效的学习经验，为阅读的发展积蓄了力量。

笔者在教学中将武松打虎与李逵杀虎的故事放在一起，组织学生阅读，并让学生对比作者在描写两人对待老虎的过程中，有哪些不同，学习作者的写作手法。学生阅读后，对比了二者的不同，首先从人物的性格开始分析，认为武松是一个勇猛不失机智的人，而李逵则是一个大胆、有蛮力、耿直的人。接着，学生又分析了二者杀虎的原因和方式，感受到了作者写作功底的强大，意识到刻画人物性格的时候，不必只局限在外貌上，还可以通过语言、动作等来展示人物的特点，有了留心观察的阅读意识，拓宽了自己的阅读发展空间。

总之，本文通过以神话故事为群文阅读的切入点、以课本文章为群文阅读的主题、以作者精彩故事情节为中心的群文阅读等策略，激发了学生群文阅读的兴趣，发散了学生的阅读思维，拓展了学生的阅读发展空间。学生在群文阅读中，感受到了语文阅读的乐趣，能够主动参与到群文阅读活动中，与教师一起感受阅读的魅力，拉近与教师的距离，享受轻松、愉悦的语文课堂，提高自己的阅读能力。小学语文教师在研究群文阅读教学策略的过程中，对群文阅读有了更多的分析，了解了学生的阅读特点，能够将二者结合在一起，全面分析，找到有利于学生阅读的教学方式，提高群文阅读课堂的质量。

参考文献：

[1]阮艳梅.小学语文群文阅读教学策略研究[J].课程教育研究，2017（52）：54-55.

[2]胡敏.促进学生深度学习的群文阅读教学策略研究[J].中国校外教育，2017（34）：61.

广东省深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府二小 陈雁