如何提高中学生英语写作得分

写作是最能体现学生英语素养及综合语用能力的一个考试题目。也是学生们一直头疼的的事，河南中考英语新试题写作分值升到20分，对写作的要求更高了。而这也将拉大得分的差距，鉴于此种情况，提高学生写作能力刻不容缓，意义重大。初中生英语写作能力，;是初中英语新课标语言技能目标的重要组成部分。新课标要求初中生能根据写作要求，能正确分析材料、审好题，能运用英语思维和所学词汇简单描述人物或事件，能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明、能简单的用英语正确表达自己的观点和看法。关于提高写作水平，在考试中提高得分的方方面面可归纳为以下几点：

（1）培养写作兴趣，让学生不惧写作进而爱上写作，最好鼓励学生养成写英语日记的习惯。兴趣是最好的老师，是写作的不竭动力。

（2）学好语法，能活用基本句型。只有语法概念清晰，写出来的句子才会准确无误。句型是文章的框架，架子搭起来才可以充实其内容。词类是语法的属性，不掌握词类就是无法学习语法，就不知道词在句中的句子成分，摆放的位置。语法知识，尤其是时态、语态和非谓语动词在英语写作中十分重要，错误率较多，应予以重视。

（3）重视基本功，加强知识积累。;英语写作要求写作者必须掌握大量英语词汇，通晓英语组词成句、连句成篇的各种技巧，熟练驾驭这一门语言。在英语写作过程中，作者必须充分调动思维能力、生活积累、语言知识、写作技巧等多方面的储备，再用英语进行恰当的表达。写作的全过程，是素材——思维——文章的过程，英语写作就是用英语进行的这种生产过程。在教学生写作时我们还要重视基础落实。

（3）培养良好的书写习惯。教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练，优美地书写字母、单词和句子。保持整洁的卷面。

（4）加大阅读量，加大英语语言的输入。输入是为了更好地输出。读是写的前提，写是读的升化。加强对学生的阅读训练，让他们背诵一些简单的课文，鼓励背诵佳句美文;指导他们在阅读中注意常用的句子结构。通过读培养语感。

（5）还要教给学生一些写作技巧，比如：学会使用过渡词或连接词、大胆使用并列句和复合句、恰当使用英语习语、谚语。巧妙使用长短句和各种句式;用具体的描述取代抽象的概念;掌握各种文体的基本特征。;

（6）引导学生学会审题，抓要点，构思文章内容。养成打草稿，然后自我修改的好习惯最后认真誊写。学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。写作的时可以候遵循以下步骤：草稿-自检错误-润色-定稿。如何在考试中审题。审，;即认真审题，找出文章要表达的中心。一般作文包括一定数量的内容点，漏写某一点则要被扣掉2～3分，因此审題要细心观察，内容较多时，不要事无巨细，全面开花，应当围绕主题，应当围绕主题，恰当取舍，做到详略得当。

（7）重视改评，充分利用每一次改评来全方位提升写作能力。文章是改出来的。首先教会学生自改。可以从以下几个方面进行检查：一.检查文体，看文章的格式布局开头和结语结尾用语是否正确。二检查要点是否齐全，字数是否符合要求。三.检查语法是否有错误。四，检查拼写，大小写，标点符号和词性变换是否正确，句子是否流畅。再者，互批互改法是让英语写作水平相当的同学互相批改并且做出评价，以此提高写作水平的方法。还有教师可以在黑板上展示一些典型错误，学生们进行集体订正，体现群体修改的智慧。然后学生进行互批互改，给出自己的评价意见。总之各种改评方式如：口头评价;自我批改;互相批改;集体批改;教师批改，面评面改当面个性化指导交替使用，结合使用。

正如有老师所言，学生七年级先要学会写，先会写good的文章要点全简单句，八年级学会写better的文章学会正确使用各种从句，九年级学会润色用积累到更多的好词好句修饰写成best的文章。学习是要循序渐进的，写作能力的培养也是要日积月累，循序渐进的。

方法再多再好，实践才可有效。最重要的是以后的教学中要因时因人因情因材使用恰当方法，用心将有效的提高写作方法推广到学生中去，运用到教师日常写作教学中去。争取不断培养，提高学生写作能力以适应新中考变改后的高标准写作要求，以求在中考里写作得到较高分数。

河南省南阳市实验中学 张诃云