关于高中生物教学中提高课堂效率的策略探析?

摘要：在高中课堂教学中，课堂是教师教授知识和学生学习知识的重要场所，要提高课堂教学效率，就要充分利用课堂有效教学时间，并在课堂教学中充分拓展学生思维，让教学课堂才会富有生机，更加的活跃。在高中生物教学中，生物教师要在教学课堂中，设计好生物教学的内容，这样才可以提升生物教学的质量和效率。再根据素质教育的教学观念，有效地扩大学生学习生物知识的范围，合理的对生物课堂进行改革，创新出有特色的生物教学方法，并且将所有的教学资源进行整合，完善生物课堂教学，这样才可以有效地提升生物教学课堂的效率。

关键词：高中生物;课堂效率;策略分析

随着新课改的不断深入推进，教师在关注学生个人成长的同时也越来越注重课堂教学质量，而对于高中生物教学来说，因为受到传统教学观念的影响，很多学校都会把生物知识作为副科看待，并没有真正注重生物教学质量。而且在生物教学中，教学的方法也比较单一，课堂上的气氛也不够活跃，在教授知识的时候，生物教师一般采用口述的方法来教授给学生，导致学生觉得生物知识非常的无趣，渐渐地就不愿意学习生物知识了，这也就导致生物教学质量和效率无法得到提升。对于现在的情况，生物教师一定要创新教学方法，对于教学时的问题，设计出有效地解决策略，让学生可以建立出一个生物知识的框架，使学生可以全面的了解生物知识，提升生物课堂教学的效率。

1.提高高中生物教学效率的策略

1.1建立轻松课堂氛围，提高教学效率

课堂才是学生学习的主要阵地，想要提高教学效率，就要先建立一个轻松活跃的课堂氛围，使学生能在这样的课堂中轻松的学习。这就要求教师在备课时，要根据学生特点合理设计教学模式，让学生在课堂中可以自由发表自己的想法，同时教师也要观察学生在学习时的变化，根据实际情况使用合理的教学方法，让学生在课上有更好的表现。再根据将要教学的知识，对学生的学习进行规范，这样才可以提升生物教学的效率。通常生物教师在进行生物教学的时候一定要营造一个活跃的课堂气氛来进行教学，让学生轻松的学习生物知识，不会觉得生物课堂枯燥。不过在遇到特殊情况的时候，生物教师要根据学生的实际表现，来调整教学的方法。教师在教学过程中可以结合身边实际进行教学，这样可以引起学生兴趣。例如，在学习拒绝毒品，慎用心理药物的时候，生物教师可以让学生说一说自己对毒品的了解，然后教师要找一些与毒品相关的例子和学生一起来进行研究，让学生说出自己的想法，如毒品的种类、危害性、如何戒毒等等，经过这样研究讨论的过程，学生也就会渐渐对所学知识产生一些认识，并且记住这些内容，经过这样的学习方法，会比生物教师口述简单得多，而且还可以让学生清楚的了解所学知识，有效地提升了生物教学的效率。

1.2注重课堂导入，提升教学效率

在生物教学中，进行课堂导入可以让学生产生对生物知识的兴趣，而且还可以提升生物课堂教学的效率。因此，生物教师在进行课堂导入的时候，一定要加入一些学生喜欢的内容，这样才可以让学生在学习生物知识的时候进行思考，主动跟随生物教师来学习生物知识，因为受到这样的影响，就会让学生感觉的学习生物的乐趣，自主的学习生物知识，提升生物课堂教学的效率。例如，在进行教学《基因的本质》时，在教学前生物教师可以先向学生提一个问题，问问学生自己身体的特点，有没有什么地方是遗传父母的？还可以问问学生，遗传基因都可以遗传什么？这就引起了学生学习的好奇心，这样学生才同时，在开始教学生物知识前，生物教师可以设计一个有趣的内容，让学生来进行思考、研究，使生物课堂氣氛从刚开始就活跃起来，而且可以保持一节课的时间，这样在进行教学生物知识的时候才可以使教学顺利地进行。

1.3以学生为中心，提升生物教学效率

生物教师要想提升生有物课堂教学的效率，不是简单的一件事，生物教师一定要对课堂进行发掘，在进行教学的时候要以学生为中心来进行教学。所以，生物教师在教学的时候一定要重视学生，并且以学生为教学的中心来进行生物教学，让学生可以自己去进行思考生物知识，并且找出一个学习生物的方法，确保学生不会受到以往教学观念的影响，使学生可以养成一个学习生物知识的好习惯，从而提升生物课堂教学的效率。在生物课之前，学生上了体育课等一些轻松的课程后，生物教师就要在教学时讲一些生物题等内容，这主要是因为在学习完体育等相关比较轻松的课程之后，学生的心理还是处于放松的情况，学习的状态还是向学习体育知识一样。所以在学习生物知识的时候也会显得比较放松，讲一些生物题等内容就是要让学生及时从轻松的状态转变回来，把心收回到生物课堂中，集中注意学习生物知识，确保生物教学的效率。

2.结语

综上所述，随着新课改的推出，课堂教学也在不断地改革，生物教师在教学过程中一定要采用合理的教学方法，让学生有兴趣积极主动的学习生物知识，全方面的了解生物知识的含义。生物教师也可以借助多媒体技术来进行教学，这样会让生物课堂更有趣，使课堂活起来，这样的方法也会让学生更加地了解所学的知识，深刻的理解生物知识，有效地提升生物课堂教学的效率。

参考文献

[1]居文伟.提高高中生物课堂教学有效性探究[J].新课程研究（上旬），2018，491（11）：95-96.

[2]杨媛翠.浅析提高高中生物课堂有效性的策略[J].科学咨询，2019，621（2）：105.

殷珠月龙海市程溪中学      （福建 漳州