提高中专学校电子专业物理教学质量的策略

时间：2024-08-31

摘要：针对如何让学生适应中专电子专业物理教学，提高物理教学质量，本文从树立起学好物理的自信心;激发学生学习物理的兴趣;改进教学方法;加强学法指导四个方面，阐述了作者的做法和体会。

关键词：自信心;兴趣;循序渐进;学法指导;思维习惯

在中专学校电子专业，《物理》是一门基础课程，起着培养学生科学素养的重要作用，也是电子专业课程学习的基础、所以学好物理，提高物理教学质量是很重要的，下面探讨下如何提高中专学校电子专业物理教学质量。

一、要帮助学生树立起学好物理的自信心

第一，转变教育观念，热爱学生。热爱学生是取得良好教育效果的基础。教师对学生的爱不能局限于优等生，而是面向全体学生，更要厚爱学困生，“让每一个学生都抬着头走路”。“亲其师、信其道”，心理相融，情感相通，和谐的师生关系才能使教育发生作用，教师对学生的良好期待，能使学生增强自信心和上进心，对学生发展具有推动和引导作用。第二，正确认识自我，给予成功机会。在课堂上教师可结合物理知识内容讲一些名人名言。如卡耐基妙语金言中：奋斗的主体是自己，奋斗需要坚固的信念。以及“勤能补，一分耕耘，一分收获”等等，当学生明白这些人生哲理时，我们总能从他们的眼光中看到闪烁着信念和希望。课堂上提出一些简单的问题让他们回答，回答正确及时给予鼓励和表扬，让他们感觉自己是能学好物理的，回答不正确可帮助其分析，得出正确答案，这样使学生体会到教师在帮助他们，逐步树立学习物理的信心。

第三，激励学习动机，强化学习动力。学习动机是直接推动学生进行学习的内在动力，是学习的基本心理因素。当今社会的发展需要高素质的人才，将来要适應和推动社会的发展，必须自强不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基础知识的掌握为条件的。要使学生认识到学习是自己的需要，把“要我学”变成“我要学”，激发学生的学习动机，进而帮助学生树立起学好物理的自信心。

二、结合常见物理现象，物理实验，激发学生学习物理的兴趣

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐学”是对学习有浓厚兴趣，能感受到学习的快乐，是学习的最高境界。兴趣是学好物理的潜在动力，那么如何才能提高学生学习物理的兴趣，充分调动学生的主观能动性呢？

首先，可以从我们身边生动的学生感兴趣的很多物理现象和应用入手，如说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙等等。使学生感受到物理与日常生活密切相关，有意识地在实际中联系到物理知识，使学生明确，原来物理与我们联系这样密切，这样有用，可以大大地激发学习物理的兴趣。

其次，结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事。如介绍丹麦物理学家奥斯特发现通电导线周围存在磁场的奥斯特实验等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生慢慢地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。

三、坚持循序渐进的教学原则，促进知识螺旋式上升

首先，在教学中应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高。教学应以初中知识为“生长点”逐步扩展和加深，教材的呈现要难易适当;要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大其范围和广度。

其次，教学中要加强基本概念和规律的教学。对于大部分学生来说，他们的基础较差，对每个物理概念和规律的内涵和外延不能深刻理解与掌握。应让学生弄清每个物理公式来龙去脉，弄清每条物理规律的应用范围和适用条件，在复习掌握教材的基本概念原理的前提下完成作业，注重运用科学理论来解决实际问题，引导学生在物理公式上下功夫，注重抓住物理公式运用的灵活性. 然后通过题目的训练反扣到物理概念和规律的理解上来。只有真正理解和掌握了概念和规律，才能让学生在解题过程中得心应手的解决问题。

培养学生的解题能力是物理教学的落脚点。讲解习题要注意解题思路和方法的指导，有计划的逐步提高学生分析解决物理问题的能力。为此，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图景化，以便学生建立正确的物理模型、对物理习题作示意图是将抽象变形象、变具体，进而建立物理模型的重要手段，所以应要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。

第四、加强学法指导，培养学生良好的学习物理习惯。好的学习方法和学习习惯是学好物理的关健。，要培养学生先预习再听课，学会阅读课本的习惯。为了提高学生的阅读兴趣与效果，教师可根据教材重点设计思考题，使学生带着问题有目的的去读书;还应设计对重点关键性内容能激起学生思维矛盾的思考题，以引起学生的思维兴趣和思维活动，养成物理思维习惯。

总之，只要我们能结合学生实际，采取各种有效措施，调动学生学习物理的积极性和主动性，唤起他们的自信心。使他们学有目标，有方向，有动力，努力唤醒那些对待知识态度冷漠的学生的意识，逐步提高对物理学科的兴趣，并充分了解学生的特点，不断改进教学方法，和培养学生良好的学习物理习惯，那么，中专学校电子专业的物理教学一定会取得丰硕的成果。

参考文献：