小学班主任开展德育工作的策略研究

李燕

摘要：小学教育是我国义务教育中的重要組成部分，也是影响一个人最重要的阶段。德育教育是指帮助学生塑造正确的人生观、价值观和世界观，为学生未来发展，提供思想基础，使学生人格完善。小学班主任与小学生的关系最为密切，在德育工作中的作用明显，基于此，本篇文章对小学班主任开展德育工作的策略进行研究，以供参考。

关键词：小学班主任;德育工作;策略

引言

小学阶段的学生年纪尚小，认知水平还较为低下，且世界观、人生观和价值观还有待形成，所以这一阶段正是向学生渗透德育教育的关键时期。作为小学班主任，我们一定要在充分认识到德育教育重要性的基础上，将其自然、有机地融入班级管理的方方面面，以使学生不仅可以拥有一个丰厚和渊博的学识，同时还能够形成高尚的道德品质和人格情操，从而实现教育教学融为一体。

一、小学班主任进行德育工作的重要性

小学阶段是学生学习和发展的关键阶段，由于小学生的认知水平不高，对社会中很多事物并不了解其本质，再加上人生观、价值观、世界观形成的初期，一旦德育工作不到位，很可能影响到学生的“三观”，不利于学生身心健康发展。小学班主任作为德育的实施者，应重视德育工作，通过科学施教，帮助学生形成正确的“三观”。另外，小学班主任将德育工作渗透到学生的学习中和生活中，可潜移默化地帮助学生更好地适应不同的生活环境、学习环境等，可以提升学生的人际关系水平，促使学生良好发展。此外，小学班主任德育工作的开展也是顺应时代的发展趋势，让学生从小学阶段就接受良好的德育，不仅能够培养学生的思想道德素质，还是满足学生发展需求必不可少的重要条件。

二、小学班级德育工作存在的主要问题

（一）班主任对德育工作的落实不够

农村小学普遍存在师资力量比较欠缺的问题，一个教师一般需要负责多个班级的教学，再加上班级管理工作比较繁琐。因此，很多班主任在进行班级管理时，多通过一些强制性的规矩、条例等简便手段开展班级管理，对学生的德育工作重视度不高。加之很多班主任自身对一些现代化管理理念了解不足，很多学生尤其是留守儿童自身比较敏感，这就使得班主任在德育落实过程中束手束脚，德育力度落实不足。

（二）缺乏完善系统的德育资料

目前，大多数小学学校在开展德育工作时对有关德育知识仍然采用说教的方式，没有根据学生的实际需求及社会发展的现状对相关的知识点及理论进行拓展。因此，大多数班主任只是生搬硬套，照本宣科，根据教材中的内容直接进行讲解，没有考虑到学生对知识及内容的吸收程度和能力，久而久之，学生对德育学习失去兴趣，阻碍教学工作的有序开展。

三、小学班主任开展德育教育工作的策略

（一）以身作则开展德育

正所谓“言教不如身教”，小学班主任在开展德育工作中，应以身作则，为学生起示范作用，以潜移默化地影响学生，不断提升学生道德水平。小学阶段的学生具有较强的模仿能力，而且这个阶段的学生由于认知水平不高，对一些新鲜事物以及行为会产生好奇心，会主动去模仿班主任以及教师的行为动作等，因此，班主任应不断提升自身的道德素养，并在生活中以及教学中严格严格要求自己的行为、言语、着装等，给学生起到表率的作用，这样才能够提高学生的德育水平，推动学生更为长远的发展与进步。

（二）对教学资源进行扩充丰富

小学学校的班主任应当对院校及网络平台中的教学资源进行有效的整合分析，在传统的基础上进行补充丰富，通过这样的方式实现小学生的多元化发展。在具体的实践过程中，应当遵循以下几项基本宗旨：首先，有效性。所补充的教学资源应当与教学的实际内容相符合，彼此之间渗透促进。其次，多样性。教学资源与教学形式的多元化发展能够充分吸引学生注意力，加强学生对相关知识内容的理解和认知，同时提高德育活动的效果。最后，趣味性。在进行实践德育资源的组织时，应当尽可能地凸显娱乐性和趣味性，从而满足当代小学生的好奇心和新鲜感。

（三）与生活联系开展德育

德育是小学阶段班主任的主要工作之一，对小学生的道德水平有着极大的影响，因此，小学班主任应重视德育工作的开展，可以结合小学生的实际情况选择合理的德育工作形式。例如，与生活建立联系开展德育工作，尤其是相关教育事件引入的过程中，应加强与学生生活的联系。知识源于生活却又高于生活，书中的知识都是现实生活的真实反映，为了增强学生的实践水平以及提升德育效果，将生活案例引入到德育工作中是较为重要的途径之一。例如，可以通过生活中先进人物、先进事迹等方面的引入，挖掘其中具有德育的价值信息，如，爱国情怀、勤俭节约、尊老爱幼等，再帮助学生树立这几方面良好的高尚的情操，不断提高学生的道德品质，为学生的身心健康发展提供一定的帮助。

结束语

总而言之，对学生进行德育教育，绝不是一个一蹴而就的过程，它任重而道远。作为班主任，我们要善于对教学过程中的德育因素进行充分挖掘，并将其多角度、多方位、多渠道地渗透于班级管理始终，以实现教育教学融为一体。

参考文献

[1]任晓丽.小学班主任德育工作开展的要点及策略[J].中国校外教育，2019（28）：58-59.

[2]沈丽荣，岳莹莹.新形势下小学班主任德育工作有效开展的策略[J].华夏教师，2019（05）：83-84.

[3]谭丽丽.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].华夏教师，2018（08）：20.