浅谈高校环境设计专业教育教学现状分析与探索

向斌

【摘要】近年来，随着我国经济的发展和科学技术的创新，社会市场越来越需要环境艺术设计人才，在一定程度上给高效的环境艺术设计专业提供新的发展机遇。本文主要针对高效环境艺术设计教学存在的问题进行分析，探索一些有效的策略。

【关键词】高效;环境设计;教学现状;探索策略

步入经济科技快速发展的时代，社会各界需要环境意识设计人才的需求也越来越高，在此发展形势下，高效革新环境意识设计教学，提高教学质量，让学生的环境设计专业知识更加实用，为社会做绵薄贡献。当前，虽然高效践行新课程理念改革，但是仍然有许多与社会发展不相符合的地方，教学重视理论，忽视实践等。高效教学工作者必须重视教学现存的问题，寻其原因，制定针对性措施，给予环境艺术设计专业学生长远发展的空间，满足社会发展的需求。

一 高效环境设计专业教育教学现状

1.陈旧的教学内容，不符合社会发展

当前，环境设计教育是参考西方的教学模式，并没有从国家传统教学的角度出发。经过漫长的历史，国家的环境设计教学形成独特的风格。高效环境设计教学应该在国家国情的基础上体现地域和特色，再加上全球化的发展，新知识、新技术、新材料、新设备、新工艺等层出不穷，但是当前教学和教师并没有正确意识到社会发展的变化与速度，教学内容的时间显得过于冗长，不符合社会发展所需要[1]。

2.理论重于实践

受传统观念和教学模式的影响，高效环境艺术设计专业的教师只注重传授学生理论知识，没有在课程或者教学内容中引入一些具有实践性的知识，或者是专业设计项目案例，与当前社会的发展产生了一定的差距[2]。

3.学生的学习基础差

普通高中学生进入大学学习环境设计专业知识，之前并不没有扎实的专业美术基础，也没有专业的老师进行指导，即便是训练美术专业知识的时间也不长，因此在大学期间对环境设计专业的学习上会感到力不从心，导致讲授环境设计专业和教学质量降低，效果不佳。

二 高效环境设计专业教育教学探索策略

1.根据时代要求，凸显专业特色

在国际化形势下，不同的国家有不同的民族特色，展现着不同的个性。每个国家的发展都各不相同，与世界的发展息息相关。因此，中国发展要注重自身特色的展现，高效环境设计专业要重视民族特性的发扬，以便在国际舞台上能够独具一格。例如，在环境设计教学课程上，教师可以引进一些有关民间工艺的课程，一方面可以带领学生继承中华民族优秀的文化，另一方面，学生的专业知识也会更加丰富，促进学生学习兴趣的提高。国家各个地区都有一定差异性，因此，教师要引导学生继承创新传统文化，又要让学生保留各地区文化的独特性，即继承传统，推陈出新。

2.重视学生实践能力的培养

实践是检验真理的唯一标准，不论是环境设计学科还是其它学科，最终都是要学生在实践运用理论知识，在实践中发现问题、解决问题。环境艺术设计学科实践性很强，教师要结合专业教学与社会发展，对目前专业的课程统筹分析，将不能满足社会发展需求的课程及时淘汰，将环境心理学、行为学等课程纳入教学课程。教师革新传统的教学模式，树立新型的教学观念，重视课程的实践性，将案例和情境教学的优势在课堂发挥出来，让学生当课堂的主人，调动学生的积极主动性。另外，教师应该将现代计算机辅助引入环境设计教学，提升学生掌握知识的力度，同时还有速写、透视课程的引入，弥补学生计算机制图的弱点。教师要指导学生操作技能，建立有关操作样板间，让学生学会动手能力和实践能力，培养学生技术技能型和应用型人才。

3.改革与完善环境设计专业课程体系

高校教育教学工作要根据国家的市场需求和发展改革特点，建立环境设计专业课程体系。教学改革的重点和难点要从培养社会人才出发，促进环境设计专业教学针对性的提高，增强其适应性。首先，教师要将重点突出，教学旨在学生综合能力和整体素养的提升，不仅重视理论知识，更注重教学实践，两者要相符相成。其次，教学目标还是要以培养实践强和应用型的人才为主，制定适当的教学计划。最后，就是以赛促教和以赛促学，让师生以起参加各种各样的设计大赛及参与设计项目等活动。与此同时，合理分析市场需求，设计课程内容要具有实际性，以实践应用为主，将设计项目课程案例引入课堂，提升学生的素质与能力。教师在课堂教学中也要充分将学生的学习兴趣挖掘出来，给予学生学习实践的平台，提升学生的综合素质培养。

三 结语

综上所述，环境设计专业的需求越来越高，高效教育教学工作者要跟上时代发展的步伐，顺应社会发展的教育理念，促进教育教学的多样化。目前，高校教师要正確认识教学中存在的问题，在教学中要将专业特色凸显出来，多纳入具有民族特色和实践性的课程，开阔学生的学习视野，在吸收借鉴他国文化的同时，继承本国的优秀文化，培养学生的实践创新能力，提升高校环境设计专业的教学质量[3]。

【参考文献】

[1] 戴菲. 地方高校环境艺术设计专业改革及毕业设计新模式探索[J]. 大舞台，2019， No.288（5）：199-200.

[2] 田沂. 高校环境艺术设计专业实践教学的思考与模式创新[J]. 艺术教育， 2018，345（05）：170-171.

[3] 徐钊， 郭晶. 新形势下对高校环境设计教育的理论思考与实践探索[J]. 美术大观， 2019，000（7）：164-165.