浅谈教师如何有效组织幼儿的科学活动

摘要：《指南》中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”因此，在科学活动中我们要采用层层递进的方式，为幼儿提供探究发现、交流表达、不断学习的空间，通过丰富的材料让幼儿在不断地探究过程中激发幼儿的探究兴趣、发展幼儿的探究能力，培养幼儿对周围事物的好奇心和求知欲。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”另外幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，教师应特别注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。因此，在科学活动中我们要采用层层递进的方式，为幼儿提供探究发现、交流表达、不断学习的空间，通过丰富的材料让幼儿在不断地探究过程中激发幼儿的探究兴趣、发展幼儿的探究能力，培养幼儿对周围事物的好奇心和求知欲。

1.丰富的探究材料是幼儿的科学学习的物质基础。

科学探究离不开丰富的材料，不同的材料会引发幼儿不同的活动，在与材料的互动中幼儿会自主探究学习发现，从而获得发展。如在科学活动《有趣的弹性玩具》中我们为幼儿提供了生活中各种各样的弹性玩具、物品等丰富的探究材料。活动设计中第一部分引导幼儿自主分组探究弹力球、皮球、拉力器、弹性小鸡、弹簧彩虹等各种各样不同的弹性玩具，然后教师通过有效提问引导幼儿分享自己的发现，激发了幼儿的学习兴趣;第三部分中教师为幼儿准备了铁丝、扭扭棒、纸条、纸盒、纸杯等多种材料鼓励幼儿尝试自己制作弹性玩具，为幼儿提供了主动学习的机会。活动中丰富的探究材料为幼儿的学习提供了物质基础，幼儿自始至终探究的兴趣非常高涨、参与性很强。

2.在科学活动中要给予幼儿充分动手操作和探究的机会。

爱玩玩具是每个孩子的天性，他们每天都与玩具打交道，尤其一些会动、会跑、会跳的玩具孩子更是爱不释手。还以大班《有趣的弹性玩具》为例，活动开始教师便引导幼儿探究各种各样不同的弹性玩具，给与幼儿充分探究的时间和空间，幼儿在拉拉、拍拍、扔扔、按按、摇摇的探究过程中体验了弹性玩具的有趣、感受到了弹性的存在，为进一步了解弹性的特征积累了探究经验。大班幼儿已经具备了一定的动手创作的能力，因此，活动中教师还为幼儿提供了亲手制作弹性玩具的机会，在选择、使用材料进行制作的过程中通过操作和探究进一步发现弹簧的形状、弹性的特点等，充分满足了幼儿自主学习的需要。

3、科学活动中有效的提问与追问可以帮助幼儿整合认知经验

科学探究活动的灵活性比较强，教师既要依据教案又不能拘泥于教案，在幼儿探究学习的过程中要敏锐地发现幼儿的问题与需要，灵活调整教学策略进行有效的提问与评价。如当孩子发现拉力器再用力大小不同被拉的长度也不同时，教师通过亲身示范、有效提问帮助幼儿发现用力的大小和弹性变化的关系，进一步整合幼儿的认知经验，体现了教师的教育智慧和教学的灵活性。如当孩子发现生活中的沙发、自己穿的衣服、汽车的轮胎都有弹性的物体时，教师就要及时追问为什么这些物体要有弹性？会给我们生活提供哪些便利？從而引发幼儿思考弹性和人们生活的关系。科学活动中蕴含了探究、语言表达、动手操作等各个不同的方面，过程中教师要比较到位地进行评价和提升，引导幼儿进行主动发散思维。

4、科学活动要和幼儿的生活相结合，挖掘生活中的科学现象。

幼儿园的科学教育要和幼儿的生活紧密结合，生活中的有很多事物，都蕴含着科学教育的因素。让幼儿通过探究生活中熟悉的物品既能激发幼儿探究科学的兴趣，又能将科学概念变得具体形象，而且有助于帮助幼儿体验科学和生活的关系。如在日常生活中，幼儿已经接触过很多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器、轮胎等等，对它们十分感兴趣，活动前我们首先引导幼儿从收集弹性玩具入手。活动中我们引导幼儿在操作、探究弹性玩具的过程中感受了弹性的特点，然后积极寻找周围生活中有弹性的物品，如自己的身上、幼儿园的活动室、幼儿的家里等，并思考这些生活物品为什么要设计成有弹性的，在交流分享中发现弹性在生活中的运用。同时，教师通过出示生活中幼儿有一定的了解但又不太常见的弹性物品的图片课件进一步帮助幼儿丰富和提升，进一步感受弹性物品给我们生活带来的帮助和便利。

爱因斯坦说：“创造力比知识更重要，因为知识是有限的，而创造力几乎概括了这个世界的一切，它推动技术进步，它甚至是知识的源泉。”正如《指南》中所说的成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

作者：程佳佳

单位：青岛高新区第二实验幼儿园