核心素养背景下初中英语高效课堂的构建

秦金有

摘要：教育是我们生活中比较重要的事情，在初中英语教学的过程中，英语核心素养概念的提出，给初中英语教学提供了一定目标，也给初中英语教师提出了相应的要求。本文主要阐述了以核心素养为基础，对初中英语课堂高效课堂的构建进行相关分析.希望能够为初中英语教学提供一定帮助。

关键字：核心素养;初中;英语;高效课堂

中学阶段是人生观价值观形成的重要时期，是培养兴趣，进行引导的重要阶段。初中英语是英语学习中最简单最基础的阶段。英语作为一门语言，需要的是不断的练习和记忆。无疑，重复记忆和联系是枯燥的，枯燥被动的学习，英语这一门学科无疑会成为学生学习过程中的包袱，因此，如何让学生感兴趣甚至爱上这门语言就显得尤为重要。

一、初中英语教学课堂的现状

现阶段，在我国初中英语教学过程当中，教师虽然在积极培养学生的交际能力、语言运用能力，并在积极调动学生学習的积极性、主动性，但是目前初中英语教学现状当中还存在许多问题有待解决。

（一）教学方式缺少创新

以往教师在进行初中英语课堂教学时，大多都是照搬照抄其他地方的优秀教学方式与教学理念，不能根据学生实际学习情况、发展特点进行有效分析，从而没有形成与学生发展、学习情况相适应的教学方案，这使教学方式比较单一，缺少创新。在长时间接受复杂、繁琐的教学方式时，限制了学生的成绩和学习能力的同时，也会严重影响教师教学水平和课堂学习的效率。

（二）教学内容不完整

在初中英语教学中，需要将初中所学英语知识进行有机结合，从而形成一个比较完整的教学过程。但在以往初中英语教学课堂当中，教师在进行新课教学时，一般都是按照一个小节、课时来组织教学，没有办法整合各种知识。因此，在比较单一的教学模式下，制约着学生对知识的掌握，更没有办法适应新课改的教学方式，从而影响学生的学习效率。

（三）教学内容不丰富

初中英语教师在进行教学时，大多只关注所传授知识的准确性，从而忽视丰富的教学内容对课堂效率的重要作用。以往初中英语课堂教学当中，存在片面性，导致教师不能充分利用好课堂的有限时间进行丰富教学。此外，教师需要注意的是，在运用多元化的教学设备和相关教具的情况下进行英语教学很难调动学牛的积极性和主动性、

二、初中高效率的英语课堂教学的实施

（一）趣味教学，增进热情

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会用，自主动，学得简单而有成效。学习并不是枯燥一成不变的，只是没有发现学习的乐趣。近年来很多学校都在积极探索新颖的教学方式。英语作为一门语言，最重要的还是语言环境，学生的水平不一样，对英语的兴趣程度高低就不一样，教学讲究循循善诱因材施教，尽最大程度激发学生的热情，而不是让学生迫于压力去学习。

（二）（二）更新学习方式和课堂氛围

新课程改革的过程就是学生和教师进行自主探索的过程，也是教学和学习当中逐渐形成实践性和参与性的过程。对此，学生的学习方式也要有所改变。在以往学习过程当中，学生都是比较被动的在接受知识，但在过程当中也能看到学生的计划性和目的性，也是学生学习意识、自主性的主要体现。因此，教师一定要注重这一点才能使学生学习成绩有效提高、课堂才能变得高效。通过这种自主意识能够使学生在被动学习的情况下有所转变。学生在课堂当中进行自主学习能够调动学生积极性，使课堂氛围得以活跃，从而使学生在良好的学习氛围当中，提高学习效率，进而提高教学质量、

（三）注重实际，合理作业

学以致用才是作业的真正意义所在，将所学知识和实际生活联系起来，让学生感受到英语的实用性。有些教师只是为了教课而教课，一昧地让学生抄写单词，背诵课文，只会打磨学生对英语的热情，为了写作业而写作业。

（四）充分利用多媒体进行教学

在初中英语教学过程中，由于多媒体的加入，能够使课堂更加形象、生动，这主要体现在听力和阅读理解教学过程当中。通过融入多媒体，能够使学生对学习内容有全方位的了解，并且通过融合声音和图像等，能达到良好的学习效果、教学成果。除此之外，运用多媒体的同时，教师要以学生实际学习情况为主，再结合我国教育方钊一，使听力材料更具有钊一对性。通过英语教学和新媒体的结合，能够引起学生的关注和兴趣，长时间在这样的学习环境下能够使学生英语学习能力和运用相关知识的能力有所提高，从而达到素质教育的较高要求、

结束语

高效课堂就是要完成教师和学生都在轻松愉悦的环境中高效完成教与学的任务。“授之以鱼不如授之以渔”教授知识是必然的，而培养学生的兴趣更为重要，兴趣是学习的教师，没有兴趣怎么能真正的潜心学习？高效课堂是一种新型教学方式，投入最小的精力获得最大的收益。高效课堂的建立不仅仅是教学成果的需要，更是从学生的需求出发。

参考文献

[1]施雅妮.基于读写结合的初中英语高效课堂的构建[J].读与写，2019，16（27）：128.

[2]谢锦秀.基于核心素养下的英语教学探究[J].考试周刊，2019，（43）：119.