微班会在班集体建设中的有效应用

侯英杰

【摘要】班会是由班主任举行的，全班同学集体参加，就近期的事宜以及未来事项进行讨论和宣布的一项班级活动。班会是班主任对于班级进行管理的一种手段，也是加强对于班内学生教育以及对于近期事项进行通知和交流的重要场合，班会的举行有利于加强集体建设，对未来有一个较好的规划目标，以及加强班主任与学生之间的沟通和交流。班会是当代初中学生的学习生活中必不可少的一项班级活动，因此，本文将对微班会在班集体建设中的有效应用进行分析和探讨。

【关键词】微班会、班集体建设、有效作用

【正文】微班会是随着时代的发展以及大数据时代来临而衍生出的一种新兴班会形式。微班会与新兴的微电影等形式较为相似，相较于传统的班会形式为班会更具有针对性以及实效性，可以对当前存在的问题进行及时的分析和解决，从而对学生起到一定的教育作用。微班会在班集体的建设过程中，可以起到及时解决问题，并且随时随地的满足老师和同学之间的沟通和交流，促进师生感情和问题的解决，对于班级建设具有较大意义。

一、对于微班会的解读

1.1概念

微班会在本质上而言与微电影、微短文等新兴形式的视频和写作方式相同，是指花费较少的时间、精力和成本，来达到与原来的电影写作方式，可以达到的效果和影响。当前初中学校的班会方式，往往是一周进行一次，并且利用一节课的时长，班主任就这周学生的表现情况，以及存在的问题进行表扬和批评，并且就其原因进行分析，然后得出应该改正的缺点。并且班主任还将会就未来的活动安排和课程安排进行通知和安排，使得学生对于未来有一定心理准备和安排。

1.2重要作用

相较于传统的班会形式，微班会具有准备时间较短，以及开展时间较短，只针对当前发生的事项进行表扬和批评，从而可以借助即时案例，对于学生进行教育，从而在一定程度上对于初中叛逆期的学生进行对与错的认知，使得他们在青春期过程中可以理智和和平的，对于问题进行分析和解决，减少冲突和可以避免更严重后果的产生。另外，微班会可以在课间或者每天的早自习，晚自习进行举行，在一定程度上可以对问题进行及时纠正，对于班级的建设具有较为重要的促进作用，并且频繁的班会可以使得学生及时的就当前存在的问题，对老师进行反映，从而加强老师与同学之间的沟通与交流，增强师生情感，在问题产生后的解决过程中，有一定程度的促进作用。

二、微班会在班集体建设中的应用

2.1结合实际，对于班会进行选题

初中时期的学生正在经历青春期，该时期是最容易产生问题和冲突的阶段，因此，老師在进行班会教育过程中，应该注重选题对于他们实际情况的影响。因此在班会选题过程中，应当结合实际情况，就当前存在的问题进行分析和讨论，从辩证的角度去看待问题，有好和坏两个方面对问题进行分析，从而充分的就该问题对于学生进行教育和指导。

例如，可以就《冲动和理智》的选题对于学生进行教育，处于青春期的学生具有敏感、易怒、跟风的特点，特别会因为某一个小事而产生冲突，进而造成较为严重的后果，老师就“冲动与理智”该主题进行班会的讨论，可以对于学生实际存在的冲动问题进行分析，首先应该告知他们，这是出于青春时期的特点，并不是他们自身的问题，不应该因为这一缺点而否定自己，但是也不应该以此为借口而有恃无恐，应该学会合理控制这一负面情绪，营造较为理智的情绪或思想，在面临问题和冲突时，冷静下来就实际问题进行分析，从而从根本上解决问题，避免问题的严重发展。老师就该主题进行班会教育，结合了初中阶段学生的实际情况，在引发他们自身共鸣和对自身思考的同时，也对于学生的健康生长和发展进行了潜意识的教育。

2.2运用较为新颖的方式开展为班会

传统的班会只是老师站在讲堂上，对问题进行指出，学生坐在座位上倾听，只是被动的接受问题，而并没有充分意识到班会的实际展开意义和应当发挥的教育作用。微班会可以用较为新颖的方式，对于问题进行分析和解决。

例如采用多媒体等教育工具播放视频，询问学生观看视频后的感受，改变学生被动接受问题的现状，使得他们也参与到问题的解决过程中，有一种主人公的代入感，可以根据案例认识到自己自身存在的某些问题，从而可以较为主动的对于自身问题进行解决。并且还可以利用活动的形式展开班会，采用小游戏等方式，在游戏完成后对游戏进行总结，在游戏的进行过程中，可以让同学们在亲身体会中感受到团队合作的重要性，有利于加强同学们之间的集体荣誉感。老师还可以应用对比的方式，就不同时期学生的不同表现进行对比，展现当期他们相较于之前的进步和退步，从而得出同学们自身的不足和优点，利用数据可以较为直观的对这些问题进行反应，从而使他们确实认识到自身的变化，从而对于未来进行一定程度的安排。

【结束语】微班会相较于传统班会，可以及时的对于学生自身发生的问题进行分析和讨论，从而对于学生起到一定的教育作用。并且为班会的举行耗费较少的时间，也许学生自身的实际情况进行主题的选题，从而切身处地的为学生的健康生长而思考，对于学生自身的改变以及班集体的建设都有较为重要的推动作用。

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