基于微信公众平台的翻转课堂教学模式在高职教育中的应用

曹海丽

摘要：教育改革问题一直都是教育界重点关注的问题，它关系整个社会的发展走向，其中在新型课程的探究中，有一种名为翻转课堂的教育模式得到了多数人的认可并且取得了一定的实践成果，不过翻转课堂的建设也需要跟随时代的发展进行一些现代化的改进，因此本文就针对高职教育中基于微信公众平台的翻转课堂的建设进行一些探讨。

关键词：微信公众平台;翻转课堂;高职教育

一、基于微信公众平台的的翻转课堂的开设优势分析

翻转课堂是近年来教育改革提出的一个较为热门的话题，它讲究的是在课堂中实现师生关系的互换，以学生作为教育的主体，教师作为教学辅助的方式推行，它符合以人为本的新型教学理念。在经过数年的实践后，翻转课堂得到了越多越多的社会人士的接受，在此基础上结合现代科技的发展再度进行课程升级具有较好的社会认识基础。

将翻转课堂和微信公众平台结合是一种新型的课程教学模式，如今，我国的微信公众平台的使用者达到6亿人以上，在城市中，其所占比例超过总人数的八成以上，以微信平台进行新型翻转课堂的升级具有很好的技术支持，在具有开设可行性的基础上，它还具有显著的创新优势。这种优势体现在和时代的接轨上，在未来，随着信息技术的升级，传统的固定课堂模式将会逐渐被取缔，而基于微信公众平台的翻转课堂教学正是取代传统课堂中的一股力量，因此专注于该新模式发展教育在未来的道路将会越来越通畅。另外，基于微信公众平台开设的翻转课堂的知识更丰富，它采用便捷高效的信息传输方式，更容易被学生接受，这是传统课堂不具备的优势。

二、基于微信公众平台的翻转课堂教学模式在高职教育中的应用策略探究

基于微信公众平台展开翻转课堂教学和以前的传统教学模式具有很大的不同，它的教育升级的跨度很大，几乎和以前的课堂教育形成了颠覆性的教学方式的升级，因此在进行基于微信平台的新课程建设时，应当采用积极寻求传统翻转课堂和基于微信公众平台的翻转课堂的共同性，然后进行逐步升级，在具体的应用方案上可从以下方面逐步进行：

1、教学模式的应用升级

随着翻转课堂的逐步开展，教师和学生的地位逐渐发生了变化，在学生作为主体性的新课堂中，其主动学习的能力更需要培养，这对于学生的自律意识有了更高的要求，而如今，随着将课程由课堂逐步推向微信公众平台，学生的学习空间更大，接触的知识点更多，这不仅需要学生具有更好的自律意识，还需要学生具备一定的知识优劣识别能力，所以在新模式的升级中，一定要着重培养学生的独立学习能力。为了实现该环节的过渡，独立学习能力不足的学生应当积极寻求教师的辅助管理作为帮助，在前期按照教师制定课堂知识学习进度进行学习，对于不懂的章节及时和教师沟通，总结教师的课堂制定方案的经验，然后逐步转移到独立学习的状态中，最后达到基本实现师生的平级讨论的能力。

2、学习内容的升级

和传统的课堂版书教学不同的是，基于微信公众平台不受制于地理环境和课堂时间的限制，教师可利用便捷的网络信息和平台共享的教学资源提前做好课堂版书的规划，还让课堂内容具有更多的升级空间，因此在内容上也就会更加丰富形象，这不仅可大大提升学生的接受能力，条理性的安排还让学生的学习有了更好的选择。

在实际的高职教育中，往往采用理论加实践进行教学的方式推行，在使用微信公众平台后，学生可相对整个课堂的知识点进行快速浏览，如果存在一定的理解困难，可按照课堂模式逐步学习，而如果对理论知识的理解不存在困难，学生可直接跳过相关事例，进行更快速的学习。

考虑到学习内容的升级需要教师具备更专业的备课能力，并且备课难度上也大大增加，所以学校可考虑建设内部交流平台提升教师之间的备课交流，提升知识共享程度，在可能的环境下，和外校甚至更大的网络教育平台进行合作链接，让教师的知识共享更广，这不仅能提升教师的知识水平，还在一定程度上降低了教师的工作难度。

3、学习评价方式的升级

学习评价反馈环节对于学习的升级方向具有很好的指导作用，它是推行微信公众平台和翻转课堂融合模式建设的重要参考标准，在新模式的建设中，考虑将教师单方面评价逐步转移到师生多方面评价上来，这不仅让评价结果更加合理，还提升了学生之间的交流，促进了学习氛围的优良建设。

在具体的评价升级建设上，可先拓展教师的评价点，由于过去单单评价最终学习效果，忽视对于学习流程的评价，导致学习中存在较为严重的抄袭问题，并且这还会严重打击后进生的学习积极性。关注对于学习流程的评价是现代教育升级的重要改进方向，但是学习流程如何评价一直都是一个难题，而基于微信平台的学习方式可通过平台有效记录学生的学习流程，这让评价学习流程变得清晰可行。

在学生评价环节的构建中，除了建立学生的交流评价渠道外，还可通过鼓励互评的方式提升学生参与评价的积极性，比如为善于帮助同学解决问题的学生授予额外的友情分，对于积极学习提问的学生也授予一定的活跃分，提升学生在平台的参与平台的积极性，从而实现基于微信平台的课堂评价氛围的建设。

参考文献：

[1]李博.在翻转课堂模式下基于微信公众平台的高职计算机公共课教学改革思路[J].电脑迷，2016（10）.

[2]谢姣姣.基于微信公众平台的翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究[J].吉林廣播电视大学学报，2017（7）：109-110.