浅析信息技术与高中英语教学的整合

杜胜安

【摘要】近年来随着科技水平不断提升，大数据时代背景下进一步推动了现代信息技术与行业的融合，为推动经济社会发展水平不断提升发挥着重要的作用。素质教育改革背景下，高中英语课程教学也发生了新的变化，传统的教学模式已经不能满足新时期教学工作的要求，广大高中英语教学工作者也在积极探究现代信息技术和高中英语课堂有效融合的新路径，以期不断激发学生的学习积极性，提高学习成效。加强现代信息技术在高中英语教育中的应用探究，具有深远的教育价值。

【关键词】高中英语;信息技术;整合

身处于大数据时代，信息技术不断发展革新，众多教师将探讨的问题重心转移到：如何将现代信息技术充分整合至教育教学中，取得最大的教学效果，使得学生实现可持续发展。英语是一门常用的学科语言，如果能在其教学中加入现代信息技术，那么在一定程度上会激发学生的兴趣，促进学生积极主动进入英语学习中。此外，现代信息技术的加入，还能够将英语这一学科的魅力更大地发挥出来，提供更多的学习平台，丰富英语学习的内容。只有这样，学生才能从听说读写各个方面提高自己的语言能力，真正掌握这门语言。这样才能够从根本上对英语教学进行改革，推动英语教学可持续发展。

一、整合高中英语教学与现代信息技术的意义

（一）丰富了英语的教学资源

传统的英语教学模式中，教师只需要将教学的内容讲给学生或者向学生播放一些英文录音，教学内容枯燥乏味，缺乏双向的沟通，长此以往学生很容易失去学习英语的兴趣。而将现代信息技术应用到高中英语教学中，则能有效的解决这个问题。教师利用现代信息技术，可以将教学的内容转化成直观的视频、图像以及文字等内容，这样就为英语课堂增添了很多有趣的内容，为学生提供了大量的学习资源。

（二）提高了教学的质量

高中英语教师可以利用现代信息技术，将教学的内容制成课件，通过多媒体设向同学播放视频、图片以及文字等内容，这样学生就可以直观的了解到学习的内容，促进了对知识的吸收和消化，优化了课堂教学，从整体上促进了教学质量的提升。

比如，教师在介绍名人的部分，可以从网上搜索一些名人的资料，并将其制成课件，在课堂上向学生播放，通过这样的方式，学生不但可以学习与本节课有关的词汇，还能直观的了解到这节课的重点内容。随后教师组织学生进行相关的话题讨论，比如如何评价名人，名人的哪些品质值得学习等，有效地调动学生的学习积极性，促进课堂教学质量的提升。

二、信息技术与高中英语教学整合的策略

（一）利用精彩的畫面刺激学生的感官，激发学生的想象力

教师在进行英语教学过程当中，采用多媒体技术来播放一些符合学生审美特点以及兴趣爱好的视频或图片，能够有效地刺激学生的想象力和观察能力，使学生进行主动的学习和探究，有效地增强学生的课堂参与热情。学生在进行英语学习的过程当中，通过多媒体来进行学习上的拓展和延伸，更好地进行英语上的学习和拓展丰富自身的语言结构，提高自身的学习投入意识。

（二）更新观念，主动应用

在实际工作中，高中英语教学的备课任务重，而与信息技术融合的优势又并非是全篇适用、立竿见影的。所以，这就要求高中英语教师要树立正确的教育教学观念，主动而有选择地运用信息技术。一是教师要明确信息技术的优势，避免无用论，要积极主动地学习和应用。二是要做到设计精巧，真正将信息技术工具作用的效果突出出来。作为一线教师，笔者常常反思这样一个问题：如果没有信息技术，高中英语教学是否能够正常进行呢？答案不言而喻，离开了信息技术，教师的教学任务依然能够完成，只是教师与学生要在教和学的过程中付出更多时间和精力。从这一角度来看，信息技术无疑又具有了提高教学效率的实际作用，所以在实际工作中，教师更应该主动地应用信息技术。

（三）英语教学中听力教学与信息技术的整合

在学校中，英语听力教学一直是学校英语教学的一块短板。以往教学中，通过在播放录音带进行英语听力教学。在不同位置的学生听到的效果有很大差别，位置距离声源稍远的同学就会听不清晰。而信息技术的应用，不仅可以解决不同位置学生音效的问题，而且能够方便地对音频进行重放，甚至可以快速的精确到某一句话的播放。对于一些听力基础太差的同学，还可以选择实时显示字幕的方式。使学生能够在听的过程中，通过字幕的辅助作用帮助理解所听到的内容。不同于传统单一的音频教学，老师也可以运用现在化信息技术，在一些听力网站上找到很多英语视频。学生在听的过程中，可以结合视频，猜测自己所听不懂的内容，以调动大脑的想象空间，充分调动思维能力，提高英语听力水平。

（四）强化和解决教学内容的重、难点

在教学活动中现代信息技术之所以得到广泛的应用，主要是因为现代信息技术能够将生涩难懂的教学内容变得更加生动、形象、具体。如此不仅可以将高中英语教学内容更好地展现出来，还可以在学生们进行的知识认知过程中，更能有效地进行知识内容的理解和掌握，丰富高中英语课堂教学内容。主动、积极的英语学习自主性，还可以将教学内容的重、难点更加有效地转化为学生容易接受的简单、精炼的内容，从而在有助于学生理解透彻的基础上，提升课堂教学效果。

信息技术与高中英语学科融合是时代变革的必然要求。虽然这给广大高中英语教师带来了一定的挑战，但我们只要下定决心紧跟时代的步伐，在教学中，不断进行探索并进行实践研究，充分考虑时效性，不断优化教学方式，定能促进教学质量进一步提升。

参考文献：

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