初中英语词汇教学探究

陈云霞

摘要：词汇是学习英语知识的组成部分，是语言表达的基础，在英语学习中有重要的作用，在新课程改革的背景下，传统的教学理念已经不能继续沿用，教师应创新教学方法有效的提高英语词汇的教学质量，改变教学形式单一、枯燥的现状，教师使初中词汇教学的方法更新颖，激发学生的自主学习积极性，教师应重视英语词汇的教学，培养学生英语基础，通过改变词汇的教学方法，激发学生对英语的学习兴趣，教师开展词汇的教学实践活动，在教学课程之外，扩充学生的词汇量。

关键词：初中;英语词汇;教学探究

新课程改革背景下，在初中阶段词汇课程的教学中，学生们的英语词汇量缺乏导致学生学习成绩提不上去，很多学生因为背的单词少，学不懂英语阅读，学生在写作文时不知道如何去写，学生在听力学习上听不懂语句的意思，初中生词汇的积累影响到学生的听力、表达、写作等方面，积累词汇是一个过程，通过一点一滴的积累学习，扩充学生词汇量。因此，只有积累了一定量的词汇，才能促进我们的学习兴趣，教师注重初中英语词汇的教学，笔者结合自身教学经验，对这些教学问题进行深入解剖，谈谈在新课程课改背景下，我们如何进行教学：

一、重视英语词汇教学，培养学生英语基础

初中英语这门学科，初中阶段英语的学习是学生学习语言的最关键时期，需要掌握大量的英语单词，如果英语单词背的不够多，学生对于英语学科的学习兴趣就会减弱。词汇课程的学习至关重要，词汇没能掌握的话，学生就会看不懂别人的文章，不懂如何理解文章的大概内容，学生背的单词少，就会影响英语课的学习效率。

例如：初中教师在词汇教学时要注中词汇的教学，一些简单的词汇，如car（汽车），star（星星），all（所有），who（谁），this（这个），know（知道）这些单词，教师可以先让学生听，然后尝试让学生写出来，英语教师通过这种方式，让学生加深基础词汇的了解，教师可以对词汇进行归纳和总结，告诉学生怎样好背诵，学生积累的单词越多，在阅读文章时就不会看不懂文章大意。

二、丰富词汇教学方法，激发学生学习兴趣

初中阶段英语教学受到传统教育模式的影响，教师按照课程计划给学生上课，但是这样造成课程内容枯燥，学生们很多记不住单词，初中教师应丰富自身的词汇教学方法，在教学中积极了解学生学习情况，遵循他们的认知规律，根据学习进度采取不同的教学方法，让学生快速记忆英语词汇，并且能够灵活运用词汇在自主学习中，从而提高英语的成绩，激发学生对英语这门学科的兴趣。教师在教学中与其他初中英语教师互相探讨和学习，教师在词汇教学中教学生怎么利用规律记住单词，扩充学生词汇知识积累，促进学生的学习兴趣。

例如：教师在教学中忽视语言学习的特点，应该以学生为主体进行教学，教师应引导学生学习词汇，有效率的学习词汇的运用，记忆单词应该讲究教学方法，教师通过规律分类的方法，将单词分类教给学生，如：词汇“big”是大的意思，教师应该引导学生扩展词汇，学习大的反义词“small”小的，通過学习反义词对词汇举一反三，学生就能多掌握词汇，引入词汇的方法扩宽学生的词汇量，初中英语教师通过改变词汇教学方法，提高学生英语词汇水平，巩固学生基础知识，激发学生学习兴趣。

三、开展词汇实践活动，扩充学生词汇量

初中英语教师应该积极开展教学实践活动，提升学生的词汇运用能力。学生记忆的东西是需要运用才能学会的，英语单词是在不断的记忆中积累的，学生在实践活动中运用词汇，才不会很轻易的遗忘所学的词汇知识，让学生在课程学习外能够自主学习英语，学生通过实践活动补充新的词汇，初中英语教师定期开展实践活动，学生在实践活动中运用词汇通过反复的练习，学生了解词汇的词义，扩充学生的词汇量。

例如：初中英语教师在课外定期帮助学生开展实践活动，教师在实践活动中，一方面给学生提供语境，教导学生理解词义，使学生在实践活动中进行归纳总结。另一方面，教师给学生提供主动学习词汇的方法，给学生相应的书籍或者去网上找词汇的词义，让学生通过充分发挥自己学习的能力。学生通过一场班级英语演讲比赛，或者参加英语阅读角，通过用英语交流，使学生积极查阅词汇内容学习词汇如何使用，开展词汇的学习有助于扩大词汇量。

总而言之，在新课程改革的背景下，词汇的教学是初中英语教学的重要组成部分，初中生词汇的积累影响到学生的听力、表达、写作等方面，初中生应该重视英语词汇的学习，教师在教学中重视词汇教学，教师通过运用高效的教学方法，利用词汇间的规律让学生记住单词，提高学生基础的同时还能激发学生的学习兴趣，教师定期开展教学实践活动，让学生在词汇的运用中，不断积累词汇的知识，使学生加深了解和运用来掌握词汇，让学生在实践活动运用词汇的过程中减少学生的知识遗忘，扩充初中生英语词汇量。

参考文献：

[1]余德敏. 探索英语词汇教学[J].中小学英语教学与研究，2012（1）：61-67

[2]尹爱琴. 比较、联想、语境与英语词汇教学[J].山东教育，2007（26）.