打开写作这扇窗

刘婷

钱钟书在《窗》里说，窗可以算房屋的眼睛。透过窗户看小园，窗户是与外界交流的地方;打开窗子，从此我们在屋子里就能和自然接触，光明和空气也会来找到我们。而写作，就是打开教育生活的一扇窗。

写作是心意懂得的一种惬意对话。读书与写作是一对孪生兄弟。一是与经典对话。沉醉其中，与文字进行审美对话，惬意流转，读写的兴趣就更浓了。感兴趣的话题，可以再找些相关的资料延伸看，做个文献综述，读、思、悟就更深切了。把这份惬意的对话连接教育生活情境，关注课堂中师生精彩的教学对话，体会教学的艺术;关注根据教学目标精确定位教学的重难点，培养教学的系统思维和结构思维。二是与教育生活对话。我们要培养观察、思考、写作的专业习惯，如同摄影师用长短镜头，捕捉与生命的美好对话。教学札记、读书心得、教育随笔，零星的感悟逐渐成为系统的理性思考。教育寫作带来的是一种理解人性、洞见社会的懂得，是一种有品质的教育生活态度，是一种温和而坚定的行走方式，向内叩问自己对教育的热爱与思考，向外找寻一份心意相通的惬意懂得。

写作是一种自觉理性的思维运动。以一种研究的写作态度，自觉地进行理性的思考，全方位地为自己的专业发展塑型。教师的专业知识需要经历学科知识课程化、课程知识教学化以及教学知识学科化的过程。优秀教师的成长要经历这样的过程，通过学科专业知识的整体建构，促进教学思维的结构化、系统化。专业精进的优秀教师，能专注教育教学实践，又能从繁杂的教学工作中抽身，追问实践，基于本质与规律进行实践研究。置身丰富的教育生活实践，慢慢记录积累，获取大量的感性认知，所能感知、觉察的范围就会有深度、广度和高度的扩展与提升。这让我们能透过现象、概念，聚焦其背后的方法与思维，探析学科教学本质。突破感性上升为理性思考，不仅需要坚韧的毅力，还需要尝试运用思维工具进行研究写作，寻找撬动理性边界的支点。有了领悟，写出来的文字自然有一种真诚而笃定的力量和勇气。这种自觉理性的思维运动，真是一种享受。

写作是对生命的温暖观照。教育写作是顿悟的艺术。打开写作这扇窗，对生命进行温暖观照，能清晰地感受到文字带来的思考张力。采撷着教育生活中的寻常细节，无论是白描叙写还是抒怀咏志，身心都变得更加沉静从容，呼吸也自由舒畅起来，体会到自身每一步真切的变化与提升，逐渐产生了“我是谁”“为了谁”“如何做”的自我觉悟。

打开写作这扇窗，让思想慢慢站立起来，长成一棵蓬勃的大树，教育的幸福之“道”也就越来越清晰。

（作者系江苏省徐州市青年路小学党支部书记）