探讨如何发挥小学美术教学中特有的育人价值

杨清梅

关键词：小学美术教学;育人价值;道德素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

小学美术是教学体系中重要的组成部分，同时也是素质教育的重要构成，在美术教育的过程中，学生的欣赏能力和审美能力能够得到有效地提高，陶冶学生的情操，提升学生的艺术素养，保证学生的健康成长和全面发展。在小学美术教学过程中，除具备上述教育功能之外，教师还需要深挖美术教育的价值，充分发挥美术教育的育人价值，提高小学生的道德品质和综合能力。本文以实际教育为背景，阐述在小学美术教学中如何有效地发挥美术教学的育人价值，供大家参考借鉴。

一、小学美术教学中“育人价值”的体现

在小学美术教学过程中，教师不仅要教授学生绘画方面的技巧，还要有针对性地开展艺术欣赏内容，以来提高学生的欣赏能力和审美能力，陶冶学生的情操，促进学生的全面发展。另外，在小学美术教学过程中，蕴含了“育人价值”，主要体现在以下三个方面。第一，实事求是。绘画是美术教学的基础，在绘画的过程中，学生需要在尊重事实的基础上展开想象力，以来丰富美术作品的内涵。第二，思辨创新。小学生要明辨事理，通过学习不断地提高自身明白是非的能力，进而提高学生的创新意识和创新能力。第三，笃行价值。在美术教学过程中能够陶冶学生的情操，丰富学生的情感世界，并且最终会应用到学生的实际生活当中去。

二、发挥小学美术教学中特有育人价值的对策

（一）创新小学美术教学方式，陶冶学生的情操

作为小学美术教育，需要转变传统的教学方法，积极创新教学方法，以来激发学生的学习兴趣，激发学生的想象力。首先，在实际的教学过程中，教师不要拘泥于美术教材，要积极采用多媒体信息技术辅助教学，不断地丰富教学内容，并且积极采用视频、动画等方式教学，让学生感受到美术学习带来的乐趣。其次，教师在美术欣赏教学过程中，可以有意识地安排一些优秀的美术作品，为学生分析美术作品中蕴含了道德品质，潜移默化地开展德育教育，以来提高学生的道德品质，让学生接受中国传统文化的熏陶，保证学生的健康成长和全面发展。

（二）增加情景设计，通过兴趣激发学生的创新思维

在小学美术教学过程中，教师可以适当地加入一些情景教学内容，以来发挥学生作为教学主体的作用，激活学生的思维，调动学生的积极性和主动性，让学生积极参与到美术学习当中来。例如，在学习浙美版美术《彩旗飘扬》这节内容时，教师就可以给学生设定一个主题，比如，在运动会上，会飘着各种各样的彩旗;在阅兵式上，也会飘扬各种各样的旗帜，教师给学生设定一个场景，让学生以此为基础，大胆地展开想象力。比如，教师以阅兵式为情境，然后给学生播放阅兵式的视频，让学生感受一些阅兵式带来的震撼，同时也能够让学生直观地感受到祖国的强大，激发学生的爱国主义情感，并且这种情感融入到美术作品当中去，进而提高美术作品的质量。

（三）注重问题探究，通过自主思考培养学生的想象力

对于小学美术教学而言，在实际的教学过程中，教师应该采用生动、灵活的教学方式，涉及一些新鲜的内容，以来激发学生的好奇心，让学生带着疑问去探索，让学生积极地提出问题，讨论问题，然后探索经济问题的方法，这样一来，就营造了一个轻松愉快的教学氛围，充分激发了学生的学习热情，让学生在实际探究的过程中感受到美术学习的乐趣。例如，在学习浙美版美术《奇妙的同心圆》这节内容时，教师就可以给学生介绍不同的同心圆，并且让学生探索和发掘一些这些同心圆的特点，进而充分学生作为教学主体的作用，教师则需要做好引导工作，引导和纠正学生的思维，让学生展开想象力，进而提高学生的美术素养和综合能力。

（四）挖掘生活中的美术场景，通过教材与生活的有机结合开展育人活动

在小学美术教学过程中，教师不仅要通过美术学习来陶冶学生的情操，还需要充分发挥美术教学的“育人价值”，提升学生的核心素养和综合能力，保证学生的健康成长和全面发展。基于此，在美术教学过程中，教师要充分联系学生的实际生活，挖掘与美术教学相关的教育资源。例如，在学习浙美版美术《各种各样的树》这节内容时，教师就可以组织学生到自然公园中展开写生，让学生充分接触大自然，认真感受大自然的气息，以来激发学生对大自然的热爱之心。这样一来，在户外写生的过程中，学生就可以从不同的角度去观察大自然，充分描绘大自然的美好，并且同学之间还能够互相学习、互相借鉴，进而实现共同进步的目标。

三、结束语

总而言之，在小学美术教学过程中，教师除了要陶冶学生的情操，提高学生的艺术素养之外，还需要充分发挥美术教育的“育人价值”，以来提高学生的核心素养和综合能力，让学生通过美术学习树立正确人生观、价值观和世界观，保证小学生的健康成长和全面发展。

参考文献

[1] 周平. 如何发挥小学美术教学中特有的育人价值[J]. 西部素质教育，2017，3（17）：87.

[2] 蔺晓捷. 探讨如何发挥小学美术教学中特有的育人价值[J]. 文渊（小学版），2019（3）：77.