如何提高初中历史课堂教学有效性

汪贻婷

关键词：历史教学;有效性;主动学习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

在初中历史的教学课堂上，老师要以提高教学的有效为教学的目标，结合教学的内容，深度地挖掘历史的教学的知识，进而提高课堂教学的质量和效率，为学生们营造良好的学习环境，让学生们初中历史课堂上掌握正确的学习技巧，积极构建有趣的历史课堂。那么，课堂教学的有效性是什么呢？课堂教学的有效性就是通过课堂教学的活动，让学生们在活动中收获更多的知识，提高自身的学习质量和效率，让学生们从被动地学习转变为主动地学习历史，从心理上喜欢学习历史，进而提高初中历史课堂教学的质量。那么如何提高初中历史课堂教学有效性，通过以下几点进行探究。

1.创设生动的学习氛围，营造学生积极参与的教学环境

课堂的氛围對于学生们来说是非常重要的。良好的课堂氛围有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习历史知识的积极性，提高学生的参与度，进而提高学生对历史知识的理解。那么如何创设好的学习氛围，老师可以采用以下几个方式，如问题式的教学方法，激发学生的好奇心，还可以利用多媒体进行教学，增强学生的情感体验，也可以利用故事化的教学方法，激发学生的学习兴趣。只要是方法运用的合理恰当都能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量和效率。

以《西欧经济和社会的发展》的学习为例，老师可以借助多媒体给学生们播放有关于西欧经济和社会的发展的视频，给学生以视觉的冲击，很好地还原历史，让学生们有种身临其境的感受，增强学生的情感的体验，学生们可以通过观看历史了解到西欧经济和社会的发展，开拓学生的视野，进而提高初中历史课堂的有效性。

2.设置有效的课堂任务，引导学生独立思考、主动探究

老师的主要的教学任务就是激发学生自主思考和学习的能力，老师在初中历史的教学课堂上要将学生们的注意力都集中在课堂的学习中去。有效的课堂教学的就是要确保学生在课堂能够集中注意力地学习历史知识，引发学生的思考，进而让学生们自主地进行探究和思考。在课堂的教学过程中，学生们也会向老师提出自己的疑问，老师不要积极地给予答案，而是要引导学生们去进行思考，最终找到问题的答案，提高学生学习主动性，激发学生的学习积极性，进而提高初中历史课堂的有效性。

以学习《第一次世界大战》为例，老师可以结合教学的内容，设置几个问题，比如，引发第一次世界大战的原因是什么？为什么要展开第一次世界大战？加速第一次世界大战的事件是什么？通过这样的问题，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，引导学生们对整个事件大战的过程进行了解。让学生们自主地进行思考和探究，在思考和探究中找到问题的答案，在探究和思考中可以形成自己的知识的框架，加深学生们对第一次世界大战的了解。

3. 加强备课，提高课堂教学效益

加强备课是提高初中历史课堂有效性的提高的关键，也是提高学生的学习质量和学习效率的关键。备课在整个初中历史的教学课堂上发挥着重要的作用，老师要在备课上花费更多的时间和心思。充分的备课能够提高历史教学的课堂质量，能够有效的指导教学的整个过程。在初中的教学过程中，历史的学科是副科，学校也因此给历史的学科的上课时间比较少，这是历史教学当前的状况。所以，老师要不断地提高自身的专业水平，要采用有效的教学方法，利用好上课的时间，让学生们在有效的时间里学习更多的历史知识，进而提高课堂教学效率。

比如，老师要增强和学生们之间的互动和交流，了解学生的学习情况，对历史知识的掌握程度，进而提高初中历史教学课堂的有效性。老师可以在课余的时间，进行问卷的调查，让学生们可以提出自己的宝贵的意见和学生们在平时遇到的问题，然后老师要定期的将问卷进行整理和分析，接受学生们建议，了解学生们的学习情况，让学生们从心里上喜欢上历史课。在实际的历史的教学的课堂上，老师可以结合学生的学习情况和接受能力，将学生们分成几小组，开展参观实践课、调查研究课等等，有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，让学生们积极地参与到教学活动中去，增强学生的小组合作学习的意识，增强学生之间的交流和互动，让学生们在学习历史的过程中感受到乐趣，进而提高初中历史课堂的教学的效率。

结语

不同的历史的老师，教学的观念和教学的理念也是不同的，同样的一节历史课，老师都会采用不同的教学方式。但是老师无论采用哪些教学的方法，都要结合教学的内容和学生们的学习情况以及兴趣爱好，定期为学生们开展教学的活动，为学生们创设生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生的自主思考的能力和探究的能力，提高学生的学习主动性，进而提高初中历史课堂教学的有效性。

参考文献

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[2]卜明芳.提高初中历史课堂教学有效性策略探微[J].新课程（中旬），2019，（11）.207.