基于核心素养的小学语文微课应用探索

傅大平

关键词：核心素养;小学语文;微课

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

语文教师应用微课教学有着多元化特征，也是学生学习的新方式，此种新型学习方式能够加速学生学习的脚步，使学生合理应用微课资源。语文教师在使用微课时，也要融入语文核心素养，使学生能够全身心学习，加强语文综合能力。

一、应用微课课前导入，定期检测学生学习

为保证能够顺利开展小学语文教学的工作，语文教师要在核心素养下进行教育指导，并且也要在课堂活动中引入微课。微课指的是合理应用信息技术方式，以碎片化的教学内容展现给学生，便于学生理解语文教学的内容。教师若想让教学效果更加满意，要通过微课开展课前导入工作。语文教师应用心掌握语文知识，小学生在学习中常会有困难出现，教师在授课前可使用微课让学生进行预习，并且也要按照学生学习知识设计多种微课，提升学生语文成绩。教师也要重点分析语文章节的内容，做好教学总结，使微课发挥重要作用。比如教师在讲解《小青蛙卖泥塘》时，教师先开展微课导入工作，为学生的学习进行铺垫，发散学生想象力，提高其思维能力，让学生进行课前活动预习。教师在授课时也要对课程负责，使学生进行内容延伸练习，通过互联网平台探索知识，在提升学生素养基础上，也能够保证教育活动顺利开展，为教育事业发展培养技能型人才，使其满足新课改的要求。微课不仅是新教学方式，也可以检测学生学习的情况，小学生要不定期的开展知识点检测，确保学生未忘记学过的知识，因此教师要通过微课教学，检测学生学习。当教师在阐述事物写作教学时，在课前要让学生找到家里的某件事物，并且进行介绍，使用手机记录上传至微课。教师在检验学生学习情况后，让学生应用更多作文素材，培养学生叙事能力[1]。

二、应用微课开展自主学习，突破教学难点

自主学习是教师教学的最终目地，在小学教育时期，学生年纪小，在学习时会被外界因素干扰，因此教师会使用微课让学生养成自主学习能力。微课是使用计算机技术，以碎片化方式让学生学习。语文教师要合理应用微课，使学生养成自主学习能力。教师也要在课堂活动中使用微课，突出教学的重点，使学生可以在任何时间与地点播放学习的知识，提升学生成绩，让学生更好的记忆知识。教师应用微课让学生养成自主学习能力，同时也要鼓舞学生，便于学生在微课平台观看视频。小学学生年纪小，自主学习能力不同，教师在授课时要让学生根据接受的情况把控播放视频的速度，开展学习。教师也要通过微课，让学生养成自主学习的习惯，不仅能够将语文教学的问题解决，同时也能够提升语文成绩。小学的学生思维能力差，想象力弱，语文教学的重点知识理解和认知仍旧有问题，学生学习难点多，教师要使用微课导入，更好的解决教学过程出现的问题。学生在观看微课时也要深层次领会教学难点，特别是古诗词教学，古诗词教学语言和现代语言存在着差异，学生理解此部分内容困难，教师讲解古诗词可通过微课的方式进行讲解，让学生能够更加容易的学习古诗词[2]。

三、应用微课养成阅读习惯

在教育活动中反复应用微课，也能够获得理想的教学效果。语文是学生小学阶段必修课程，有着较强的理论性。教师若是想让学生能够养成学习习惯，则需要以核心素养作为背景，在语文课堂中将微课阅读作为教学的重要组成，学生若是想要提高阅读能力，则需要先养成学习习惯。为满足新课改要求，教师要通过微课让学生养成阅读习惯，比如学生在阅读《菜园》时，教师可使用微课构建理想的阅读氛围，使学生能够在愉悦的环境下进行阅读。并且也要为学生提供独立的空间，让学生能够自由的学习，更好的解决阅读上存在的问题，有利于学生成长。微课属于新教学资源，受到师生的喜爱，教学内容少，时间短，主题突出，可以帮助学生缓解学习上的压力，让学生能够以积极的状态和心理参与教学活动，教师要掌握使用微课的频率，根据语文教学使用的情况给予学生指导，从而发挥出微课的价值，获得理想的教学效果。同时能够提升学生的成绩。学生在学习课程时也要进行反复练习巩固，才能够加深记忆。新时代下，将语文核心素养作为背景，在语文课堂中使用微课，比如能够培养学生学习兴趣，解决传统教学不足。若是想要使学生需求得到满足，教师在通过微课指导学生复习语言的基础上，也要帮助学生延伸使用微课的范围，更好的理解语文知识点[3]。

结束语

综上所述，语文教学为使新课改要求得到满足，需要在课堂上应用微课。若是想收获理想的教学效果，要让学生使用微课进行课前预习，指导学生复习语文知识，帮助学生养成语文素养。

参考文献

[1]牟生爱.核心素养下微课在小学语文课堂教学中的应用研究[J].考试周刊，2021（70）：40-42.

[2]张东峰，任小芳.基于核心素养的微课在小学语文教学中的应用研究[J].求知导刊，2021（06）：22-23.

[3]赵璐.浅谈核心素养视角下小学语文微課的应用[J].散文百家（新语文活页），2020（09）：139.