农村地区幼儿园户外游戏的开展策略研究

和珍珍

关键词：户外游戏活动;农村地区;幼儿园教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

户外游戏活动是现阶段幼儿园教育体系中的重要组成部分，相对于室内课程而言，户外活动更加注重幼儿与户外环境的交互性实践，意在引导幼儿在体验中实现个人认知能力、实践能力等多方面综合素质的提升，是与室内课程共同塑造幼儿综合能力体系的重要教育环节。在农村地区的幼儿园教育系统中，户外游戏活动所受到的重视程度不足，这使得传统幼儿园教育模式相对单一，节奏单调，不利于幼儿综合能力的全面提升。为此，幼儿教师应该以优化当前教育模式为目标，结合农村地区实际的环境因素做好户外游戏活动的组织策略研究工作，真正在农村环境中打造符合幼儿成长需求的活动模式，为幼儿的健康成长打下重要基础。

一、利用户外环境激发幼儿兴趣

农村地区以往的幼儿园教育一味以室内课程为主，极少引导幼儿在户外环境中开展实践类型的游戏活动，这使得农村地区的幼儿园教育一直以来呈现出较强的单调性。这种单调性在节奏方面缺乏变化，使得爱好新奇事物的幼儿逐渐丧失了对室内课程的参与兴趣，并导致幼儿在课程中出现效率降低的问题，不利于幼儿的能力提升。因此幼儿教师应首先通过组织幼儿参与户外活动的方式，使户外游戏活动成为室内课程的辅助环节，以此调整固有的幼儿园课程节奏，激发幼儿对活动教育目标的兴趣，极大地提升幼儿的认知能力。

例如农村地区的幼儿园教师可以在户外环境中引导幼儿利用自然材料开展观察游戏。在游戏过程中，幼儿需要在园区内寻找飘落的树叶，并对捡到的树叶进行观察，从中选出一样的树叶进行配对。这一游戏过程中，幼儿将直接与园区内丰富的自然资源相接触，使其能够真正以自身的游戏时间体验去验证室内科学活动课程中教师所讲述的树叶相关知识，在实践中更具体地观察树叶的形状与纹路，更直观地理解世界上没有两片相同的叶子。这种户外游戏活动与科学课程结合的方式不仅深化了幼儿对自然科学课程内容的认知，更丰富了农村地区科学教育的节奏，为幼儿科学探究兴趣的激发打下重要基础，真正为幼儿未来实践参与提供动力。

二、做好安全防控保障健康成长

幼儿的安全意识尚且不足，农村地区的户外环境更是存在着比城市地区更多的安全隐患，不够平整的地面、缺乏规划的环境都将影响幼儿的人身安全，使得幼儿园户外游戏活动中常常出现幼儿发生磕碰、跌倒等存在安全隐患的问题。于是在农村地区的幼儿园教育中，幼儿教师应切实结合幼儿的活动特征，做好安全防控工作，通过具体的措施应对可能发生的安全隐患，在农村地区的户外活动中切实有效地保障幼儿人身安全，使其真正在教师引导的保护下健康成长。

例如幼儿教师应在户外活动组织前做好活动区域的选择工作。所选择的活动区域应保障地面尽可能地平整，使幼儿在活动过程中能够安全行进，保障幼儿活动过程的安全。另外，固定的区域设置还能有效避免因幼儿强烈好奇心所导致的安全问题，稳定的活动区域能极大地减少幼儿方面存在的不可控因素，使幼儿真正在区域中规范地开展户外活动，保障幼儿的人身安全。

三、迎合生活需求创新体育游戏

体育运动是幼儿身心健康成长的必要养分，只有培养幼儿形成良好的运动习惯，使其掌握科学的运动方法才能使幼儿在生活中自主开展运动实践，为其身体素质的提升与心理品质的发展提供重要支撑。然而农村地区幼儿园一直以来对户外运动活动的忽视也导致幼儿运动习惯难以养成，这就需要幼儿教师在户外游戏活动组织过程中切实迎合幼儿的生活运动需求，将运动与户外游戏形式相结合，创新生活化的运动游戏。这能充分利用户外环境的开放性，并通过游戏的趣味形式激發幼儿的运动兴趣，使其积极参与到游戏环节之中建立直观的运动体验。这不仅能够在活动中促进幼儿身心的健康发展，更能在教师迎合幼儿需求的设计下，使幼儿建立直观体验以切实掌握农村生活中开展运动的方法，驱动其积极的参与到后续的运动环节之中。

户外游戏是实践性较强的幼儿园活动，在幼儿园教育环节中，幼儿教师应切实把握农村地区的环境特征，合理设计游戏组织方案，使幼儿形成良好的游戏体验，以此在户外游戏中得到最大化的成长，使户外游戏活动真正与室内课程形成农村地区全新的幼儿教育体系，促进幼儿健康发展。

参考文献

[1]陈雅雅.幼儿园户外自主游戏的新思考[J].幼儿教育研究，2016（1）.

[2]赖虹君.对幼儿园体育游戏中教师角色的探索[J].中外交流，2017（35）.