乡镇学校中如何提升小学体育教学质量

江玉川

关键词：乡镇学校;小学体育;教学质量

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

正文：如何提升小学体育教学质量是教师面临的重要问题，这不仅需要任课教师花费时间和精力去完成教学设计，还需要任课教师通过多样、丰富的教学途径去教学，促使学生对于体育的学习时刻保持良好的学习体验和好感，为后续高质量教学奠定良好的條件支持。这样，学生才能对于体育产生学习兴趣和学习热情，才能在享受之中学习体育。然而，大部分学生并没有运动的概念，这导致学生出现肥胖、疾病等问题，促使学生身体素质的下降。因此，为了提升小学体育课堂教学质量，也为了强健学生的身体素质，任课教师需要转变教学方式和教学理念，在课堂之中不再成为课堂的指导者，而是将课堂重新归还学生，让学生做课堂的主人，尊重学生的意见和想法，来确保学生体育素养的提升。只有这样，学生才能真正意识到体育学习的魅力和乐趣，才能在享受之中学习体育科目。

一、设计体育游戏，激发学习兴趣

小学体育的教学方式多半是教师演示动作，学生跟学动作，亦或是教师采取多媒体展示教学视频，学生进行模仿等，教学方式毫无新意，学生自然会丧失学习动力和好感。针对这一问题，任课教师要在班级之中开展丰富多样的体育教学，促使学生积极参与其中，使得学生在活动之中放飞自我，从而达到最终的教学目的。

如任课教师设计趣味性游戏，在体育长跑的教学，学生可以扮演不同的人物，包括警察和小偷的人物，又或者是扮演奥运会火炬手，通过寻找火炬、点燃火把等，来成立长跑的场景。那么，在学习太极拳时，任课教师可以设立学生对拼的场景，以武侠电影为依据……最后，教师检测学生的学习成果，对于进步大的学生给予奖励，对于进步小的学生实施鼓舞，以此激励学生努力学习。这样，学生就可以在运动之中加以锻炼，还能在运动之中发现体育学习的乐趣，促使学生兴趣的激发和能力的提升。

二、丰富体育活动，增强身体素质

体育活动的组织十分重要，是检验学生学习成果的重要途径。基于此，任课教师要组织和开展丰富的体育活动，让学生的体育学习更为有趣丰富，这对于培养学生良好的学习习惯具有积极的促进作用，还对于学生体育素养的提升具有重要的促进作用。

像教学“篮球”为例，首先任课教师将学生划分小组合作，要求学生以小组为单位积极参与其中，任课教师在课堂之中举行“篮球竞赛”，当学生将球投入对方球框时获取分数，当对方将篮球投入我方球框时，对方获取分数，以此类推，比一比在固定的时间中，哪一个小组的篮球技术更好，知识掌握的更加稳固和踏实。又或者开展“球球大作战”“独特球的历程”等等有趣的活动。其次，任课教师还可以组织学生开展各式各样的亲子活动，学生家长统一参与其中，在拉近亲子关系的同时，激发学生对于体育学习的兴趣。如此，在多样的活动教学之下，学生的身体素质得以增强。

三、小组合作学习，诱发学习欲望

小组合作是教师开展体育教学的重要方式之一，既可以在小组合作之中激发学生的体育竞争力，还能促使学生在小组之中养成合作的良好学习习惯。因此，作为学生的任课教师，在开展小组合作之中应该精心设计学生的学习内容和目标等，对于学生进行及时地奖赏，来诱发学生的学习欲望。

首先任课教师将学生划分小组，要求学生在小组之中在规定的时间完成教师布置的任务，由小组长检查和引导。比如有的小组的学习任务是“学习正确投球”，还有的小组的新学习任务是“学习如何跳远”，还有的小组的学习任务是……其次，教师规定比赛标准，在规定时间完成的学生可以获得教师精心准备的礼物，反之没有在规定时间完成的小组要接受惩罚，比如跑步、跳远、踢球等等。其中，像身体素质较好的学生可以挑战一千五慢跑，身体素质较差的就可以挑战短跑等，来在学生能力范围之内教学，从而获取更佳的教学效果。

总而言之，在体育教学期间，任课教师要实现高质量教学，促使学生综合素质的提升，也促使学生拥有较高的政治觉悟，同时也提升学生的身体素质，完成预期教学目的，实现强国目标，从而为培育优秀的社会主义接班人提供良好的条件支持。除此之外，身为学生的体育教学，在进行体育知识传授的同时，要注重学生的心理问题、素质问题等等，通过身教言传、榜样教学、活动教学等，帮助学生解决生活和学习之中的问题，确保学生接受正确的引导和教育，促使学生全面能力的提升和发展。

参考文献

[1]朱文华. 小学体育教学质量的提升途径与策略分析[J]. 当代体育科技， 2020， 010（009）：142，144.

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