基于“双减”背景的小学体育多元化教学策略

王毅

关键词：小学体育;双减政策;多元化教学;教师观念;信息技术

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

伴随着“双减”政策的逐步落实，小学体育教学体系也在逐渐规范，这也就意味着教师们要去进一步提升自身的专业教学水平，从而能够结合新理念为学生们创造更加适宜的学习环境。体育课程的意义不仅仅在于学生们掌握多少专业体育技能，更加注重培养学生们的坚强意志以及体育精神，促使学生们能够在体育锻炼的过程中去收获健康的渗透，去感受团结的力量等等，最终也有效促进学生们体育素养的全面提升。

一、转变教师观念，突出体育课程重要性

在传统的教学观念下，体育学科一直以来都是小学教学体系中的“弱势”科目，“占课”现象始终存在，久而久之，学生们对体育课的印象也逐渐“消极”化，使得体育教学效果大打折扣。但是随着“双减”政策的逐步落实，小学体育教师也要把握好机会，及时转变自身的教学观念，有效加深体育学科在学生以及外界社会心中的印象，使得学生们能够更充分地意识到体育锻炼对于身心成长和发展的重要性，从而有效加强学生们的运动锻炼热情。

例如，任课教师首先可以去充分的了解“双减”政策的理念，并且去全面的了解大部分学生的兴趣爱好、个人体质、学习需求等多种因素，从而为学生创建一个多样化的体育课堂。其次，体育场地和设施是开展好体育教学工作的重要保障，因此教师和学校要格外重视体育器材对学生学习的作用，从而合理的改善体育设施、备足体育器材，为学生的体育学习创造一个良好的条件，进而真正突出体育课程的重要性。

二、巧用信息技术，加强体育理论教学

体育课程一直以来都被视为是室外教学项目，其实不然，新时期的体育教学更应该加强一些理论基础知识的教学，从而能够帮助学生们更加科学地进行身体锻炼。对此，小学体育教师们也要及时提升自身的信息素养，从而能够巧妙运用信息技术手段来完成一些室内体育课的教学，使得学生们能够更加直观地理解一些体育知识和技能，最终也有效促进学生们体育素养的全面提升。与此同时，教师利用信息技术手段也可以向学生们普及更多的体育精神，以便充分增强学生们的运动热情，最终也有效向学生们传递终身参与体育锻炼的健康理念。

例如，学生在学习“打篮球”这一项体育运动的过程中，往往教师会选择向学生传授一些课本上有的篮球方面的理论知识，但大多数小学生的理解能力都不成熟，并且其对于这些理论知识理解起来有一定的困难，因此教师可以利用信息技术首先通过一些图片、视频等资料让学生真正的认识和了解篮球这项体育运动，然后教师可以利用多媒体向学生慢放打篮球的动作视频，从而促使学生可以快速的掌握打篮球的理论知识。最后，教師还可以利用信息技术搜集一些有关我国的篮球明星的纪录片，让学生通过视频感受篮球的魅力，同时有效的加强学生的体育精神，提升学生对体育的学习热情。

三、尊重学生个性，设计多元体育项目

在“双减”政策的影响下，小学体育教学应该更加尊重学生们的个性，也应该进一步凸显学生们在课堂上的主体地位，从而通过设计多元化的体育项目来充分增强学生们对于体育锻炼的长期热情。如此一来，小学体育教师就要去更多地了解自己班级学生，去合理掌握他们在运动方面的天赋， 同时再根据学生们的兴趣爱好去设计相应的体育项目，从而更充分地开发学生们的身体潜能。

例如，任课教师可以针对班级中的男生和女生分别举办一些不同的、有针对性的体育活动，如对于男生，教师可以举办一场足球比赛;对于女生，教师可以开展一场“花样跳绳”的活动，并积极的鼓励学生参加，从而使每个学生都能够参加适合自己的体育活动。另外，教师还可以以班级为单位开展一些班级团体活动，如立定跳远、拔河比赛、八人九足等等，在此期间教师可以设定一些小组长，并且让小组长带领班级中的学生互相鼓励、互相学习，从而通过多元的体育项目真正的增强学生之间的团结互助能力，锻炼学生的个人体质，一举多得。

总而言之，小学体育教师要能够牢牢把握“双减”政策这一东风，全面加强体育课程的教学效果，从而使得学生们能够更加重视日常的体育锻炼，最终也更好地促进学生们的身心健康发育。除此之外，体育教师也要通过日常的体育教学去培养学生们的坚强意志，使其在面对艰难困苦时敢于迎难而上，进而也促使学生们拥有更加美好的未来生活。

参考文献

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[2]钟苗. 双减政策下关于小学体育课堂教学模式的创新分析[J]. 好日子， 2021（35）：1.

[3]孙庆刚. 基于双减视野下初中体育教学策略探究[J]. 当代体育， 2021（46）：2.