农村留守儿童管理教育思考

田晓兰

近年来，随着社会经济的不断发展，农村劳动力开始大量转移，紧随着农村也产生了一个特殊的群体-----留守儿童。“留守儿童”已经成为一个不让人陌生的名词，在我们的一些农村学校，留守儿童的数量常常能超出班级人数的90%以上，这些孩子大部分是在家中跟着爷爷奶奶生活，也有的是跟着亲戚朋友生活，还有少数孩子是被父母送到私立学校，遇到假期便独自一人在家。对于一个人的成长来说，童年是一个人接受教育，养成良好习惯的，树立正确三观的重要时期。可是家庭教育中亲情的缺乏以及隔代教育的方法不对，很多孩子在学习和生活中，学生常常会出现卫生习惯差，自我管理能力差，甚至还有孤僻、自卑、敏感、不服管教等心理问题的产生。留守儿童的管理教育问题也成了当前教育中的急迫问题。

一，留守儿童的生活现状。

在留守儿童的生活调查中，我们不难发现，留守儿童的监护状态一般分为三种，一种是祖辈抚养监护，一种是叔、伯、姑、姨等抚养监护，一种是自己监护自己，近亲附带照看。不管是那种监护，监护人在孩子的管教过程中都会出现这样一种心理，只要孩子父母回来能把孩子平安交到孩子父母的手中就算是完成了任务。至于孩子的教育问题，不管是祖辈也好还是叔辈也好，他们都觉得和自己责任不大，管严了反而导致孩子憎恨自己一生，再加上社会上各种留守儿童自杀的不良信息的充斥，监护人更是不愿意过多的管教，他们觉得只要给孩子饭吃了，给孩子衣服穿了，不让孩子参与劳动，这就是监管孩子最负责的表现。甚至还有很多的监管人，因为受社会上不良信息的影响，他们过分担心拐卖、溺水、车祸等各种意外事件的发生，宁愿孩子宅在家中玩手机、看电视、上网玩游戏也不愿意孩子外出参与劳动和社会实践活动，这也导致农村很多留守儿童缺少劳动教育，心理素质较差、不能适应社会的生活等各种心理问题的产生。孩子的童年不能被圈养，孩子的教育不能被耽搁，留守儿童也是祖国的明天和希望，我们加强留守儿童的教育管理是我们教育的当务之急。

二，解决留守儿童教育问题的基本策略。

留守儿童的教育问题已经在很大程度上引起了人们的重视，最有效的策略当然是变留守儿童为随性儿童，但是，这并不是一个说能实现就能实现的问题。对于很多出门务工的人来说，打工都是为了让家人生活得好一些，如果父母有稳定的工作，有能带着孩子随工作入学的能力，那么，农村就不会有这么多的留守儿童了！我们不能改变留守儿童的生活状态，但是作为孩子接受教育的主陣地------学校，我们老师就应该根据留守儿童的生活实际，用自己教书育人的爱心，做好留守儿童的教育工作。

1，发挥学校教育的力量，加强管理，倾注关爱。

学校关爱留守儿童，不能只是口头上的说说，对于现代的孩子来说，他们并不缺衣少食，他们缺的是教育，是陪伴，是提高他们的德育水平和良好的生活习惯。学校在加强留守儿童管理教育的时候，不仅要建立起留守儿童的个人档案，更应该将留守儿童的管教责任划分到人，根据老师工作能力的特长，不同的老师应该有不同的留守儿童管教责任，负担起留守儿童生活和学习中的细节工作，解决留守儿童学习、生活、心理中难解的结，因势利导，促进留守儿童的健康成长。同时，学校里的任何学科在课堂教学中都要渗透德育教育，学校还应该根据学校实际开展一定的德育活动，促进留守儿童对生活的适应能力和与他人相处的能力。

2，学校要做好留守儿童监管人的教育指导，

小学生毕竟年龄小，仅凭学校教育肯定是不够的，要向孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，我们必须发动家庭教育的力量。我们无法改变孩子留守的现状，但是我们可以通过自己的力量改变孩子监管人的教育态度。学校可以对孩子的监管人进行心理疏导，让监管人能从心底重视起留守儿童的教育，而不是一味地把留守儿童当成是自己生活的负累和孩子父母强加给自己的一个任务。每一个孩子都是有思想、有情感、有爱的渴求的生命个体，遵循孩子的成长规律，注重孩子的心理需求，我们学校可以通过家长会，网络交流平台等调整留守儿童监管人的心态，不让监管人的愤懑情绪波及到无辜的孩子，改变应付式的管教模式，引导孩子幸福快乐、身心健康地成长。

3，学校要和留守儿童的父母做好沟通。

父母给孩子的亲情教育是任何一个老师都无法取代的。在加强留守儿童管理教育的时候，我们还要和孩子的父母取得联系，做好父母的指导，现在信息方便，父母应该经常和孩子交流，哪怕只是电话陪伴，父母也应该对自己的孩子有所了解，而不是把孩子丢给家中的老人，他们就可以当撒手掌柜。孩子不缺吃穿缺的是亲情的陪伴，父母应该多给孩子打电话，打电话的时候，要关爱孩子，鼓励孩子，督促孩子养成良好的生活习惯。

农村的留守儿童正处于成长发展的关键时期，为了防止孩子出现情感偏差，走上不良道路，作为一名教育工作者，要利用学校教育的力量，指导孩子父母和监管人，改变其对孩子的管理策略，加强学校里的关爱，提高孩子的学习成绩、加强孩子的德育教育和心理健康教育，从多方面培养孩子的适应潜力与信心，帮助留守儿童打下一个健康的人格基础