浅析生活化教学理念在小学语文教学中的实际应用

陈晓清

摘要：现阶段，在我国教育领域不断改革的新时代中，小学语文作为重要基础学科之一，对学生的培养被社会各界人士所重视。通过生活化的教学方式，促使学生能够自主学习、不断思考，并从中感受生活的乐趣，提高学生对学习的积极性。此外，生活化教学在小学语文教学中，教师需要不断完善教学方式，将之与生活实际结合，丰富学生学习环境。因此，本文根据生活化教学理念在小学语文教学中的实际应用进行探讨分析。

关键词：生活化教学;小学;语文

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

如今，随着新课程改革政策的推出，小学语文教学逐渐完善。但因传统教学固化的原因，使教学中存在一些问题，从而影响学生综合能力的提升，致使学生对学习产生厌恶。因此为解决此类问题，小学语文教师通过采取生活化教学的方式完善传统语文教学中不足，并同时和实际生活相结合，促进学生在生活中提高学生综合能力，为学生健康成长奠定良好的基础。

一、语文教学现状

现如今，对语文课感兴趣的学生越来越少，对语文学习越来越厌倦。原因是学生有思想但没有智慧，有行动却没有热情。因为教师没有在教室里介绍生动的生活事实，也不允许学生学习与现实联系的内容。教师讲得很努力，但学生根本没有感觉到，因为这不是学生自己的经验，思想和感情的事实，是被动的，不愿意理解接受的。基本上，生活的事实不会出现在教科书中，教室或家庭作业中，这些生活的事实只能作为说明的角色出现。当教师解释某种观点，证明某种结论并建立某种记忆时，生活的事实被暂时地提到课堂上，生活的事实不再是那些可以使人们充满热情的事实。

二、小学语文生活化教学的有效措施

（一）语文教育应切合实际

在教学中，教师应指导学生进行观察，拓宽视野，鼓励学生理解课文。加强语言和符号教学，对提高观察和理解能力起重要作用。首先，教师可以安排学生搜索相关材料，进行研究和访问，并在准备教学之前加深学生对课文生活的理解。教师应以课堂为起点，实施以生活为导向的教学，加强课堂与生活的沟通，使教学活动更贴近生活，并与现实联系起来，以帮助学生更好地理解课文内容。某些课文中的某些人和主题在时间和空间上是与学生分开的，因此学生经常出现在研究中理解不完整，甚至會出现一些偏差。但是，某些课文的内容在学生的生活中是正常现象，却常常被忽略，或者学生所知甚少。例如有关动物的文章中所述，小动物对学生来说是非常常见的，但是很少有学生实际仔细观察过它。教师应为班级学生提供清晰的观察任务，并认真引导学生了解其特点。观察并知道，小动物的生活也丰富多彩，也充满生命活力。另一个例子是，火云可以帮助学生观察云，欣赏天空之美，并体验自然界不断变化的本质。通过这种方式，学生可以通过观察和进一步理解自然的内容来学习[1]。

（二）教学形式的生活化

教师可以开展生活化的教学方式，如户外教学，讨论教学等方式，让学生参与进来。传统的语文教学大多是教师在课堂上面讲解知识，学生在下面认真听讲，然后去记忆这些知识。这种形式较为枯燥，造成很多学生不喜欢坐在教室听课，不利于学生语文学习兴趣的培养。例如，在学习人教版语文五年级上册《黄果树听瀑》时，教师就可以组织学生开展户外教学。当春天来临时，寻找就近的果树，让学生进行观察。对果树很多学生都比较熟悉，但是却没有认真观察过。等学生观察完毕之后，可以组织学生开展讨论，“为什么果树可以改变颜色？”，让学生畅所欲言。这种形式打破传统的课堂模式，采用学生熟悉的方式进行教学，拉近学生与语文学习的距离[2]。

（三）教学环境的生活化

教学环境指的是课堂的摆设状况，包括桌子座位、海报张贴、课堂气氛等。小学生年纪虽说不大，但却有着一定的校园生活经历，他们的日常生活中也往往会发生一些童真童趣的事情，教师只要仔细观察，就可以进行生活化教育。教学环境对学生的影响持久的潜移默化的，因此生活化教育也需要教师在语文课堂中要设置与之相适应的教育环境，并以此提升或营造浓郁的生活化气氛。例如在学习人教版五年级语文上册《松鼠》时，能够根据学生对松鼠的理解进行生活化环境教学。在此阶段教学开始前教师要为学生布置好预习任务，然后让学生在课堂下收集有关松鼠的资料，为教学做准备。在教学进行之时教师还可通过多媒体设备播放松鼠的叫声，并呈现和此段教学内容有关的松鼠图片，以营造视觉与听觉气氛。教师接着给学生展示已准备的松鼠资料，有的学生准备的是松鼠图画，有的学生准备的是松鼠剪纸，还有的学生亲手画一只松鼠。通过这种方式就给学生创造良好的生活化情景，让学生仿佛置身于松鼠的家园中[3]。

总结

综上所述，在小学语文教学中，生活化教学对学生的培养具有重要作用，能够促进学生语文能力得到充分提升。教师通过在小学语文教学中采用生活化教学方式可以有效提高学生自主能力，培养学生核心素养，为学生未来的发展提供有效保障。

参考文献

[1]申青.生活化教学在小学语文写作训练中的应用分析[J].知识文库，2022（06）：19-21.

[2]晁妍，马秀佳.小学语文生活化教学的探究与思考[J].学周刊，2022（03）：11-12.

[3]敦金侠.浅谈生活化教学理念在小学语文习作教学中的应用[J].新课程（综合版），2018（06）：29.