浅谈核心素养下初中美术多样化教学策略

王燕子

摘要：随着时代的发展，国家和社会需要全面发展的人才。美育作为德、智、体、美、工的重要组成部分，当然是教育教学的重点，美术课程是美育的重要途径。因此，初中美术课教师应该从培养学生美术核心能力的角度出发，开设多样化的美术课，以促进学生的全面发展。

关键字：初中美术 多样化教学  核素素养

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初中阶段是学生技能发展的重要阶段。作为初中美术教师，我们应该抓住现阶段学生的特点，引导学生循序渐进。对于美术学科来说，这门学科的鉴赏力和创造力都很强。因此，教师在课堂上不能墨守成规，而应根据课程内容和学生的实际学习情况进行多样化的美术教育，使学生的潜能得到充分发挥。因此，本文从以下几个方面探讨了以识字为重点的初中多元化美术教育策略。

1.有趣的教学，提高学生的学习兴趣

兴趣是学习的最的老师。由于对学习的浓厚兴趣，学生在没有老师监督的情况下积极学习。因此，教师应重视初中美术课的趣味性教学，将美术课的趣味性内容有效地融入学生的兴趣爱好之中。这样，学生会发现美术学习也是一件非常有趣的事情，然后以好奇和探索的态度进行美术学习。这将有助于提高学生学习美术的兴趣，帮助学生对美术有新的理解。

例如，在进行《走近美术》的教学时，我用一个课堂游戏作为这门课的介绍。具体来说，我制作了一个教材，写了一些关于美术的关键词，比如山水画、王羲之、毕加索、雕塑等等。我在后面的课程材料中简要介绍了每个关键词。游戏规则是学生选择其中一个关键词，并谈论他们的理解。这是我手工制作的书签，它不仅是一种奖励，也是一件美术品。我希望它能加深学生对美术的热爱。这个游戏已经足够吸引学生了。有了精美的书签，学生们的态度变得更加积极。通过这个游戏，我可以了解学生对美术的看法，也可以加深学生对美术的理解，这有助于提高学生对美术学习和后续美术学习的兴趣。因此，教师应认真研究课程内容，提高教学兴趣。

2.个性化教学，提高学生的美术认知

每个人的个性都是独一无二的。在现代教学中，建议培养学生独特的个性，而不是把学生培养成刻板的人。美术是独一无二的，也是迷人的。每个人都以不同的方式理解和看待美，这也是他们独特个性的一部分。因此，教师应在美术课上有意识、有计划地进行个性化教學，促进学生个性发展，促进学生独特的美术观，提高学生的美术认知。

例如，在对《手绘学习笔记》一课进行教学时，我采用了个性化的教学方法。也就是说，在我引导学生进行基本路线练习后，我要求学生手工绘制一个过程图，但我没有为学生指定具体内容，这给了他们足够的自由发挥的空间。学生可以画出制作早餐的过程、放学回家的路、一天的学习状态等等。在学生开始画画之前，我提醒学生不要急于写作。无论你想画什么，如果你想画得生动而有意义，你需要对它有足够的了解，否则你将无法理解重要的方面。听了我的话，学生们开始思考，经过长时间或短时间的思考后，他们开始用手画画。这次学生们的手绘作品非常好。加入自己思维的作品必须充满自己的个性，这有利于学生个性的发展和美术认知的提高。因此，教师应培养学生独特的个性，为学生的长远发展奠定基础。

3.体验课程，提高学生的创新能力

美术是美的第一门美术，而美往往只是有意义的和说不出的。学生应该亲身体验，而不是用空洞的语言来描述。也就是说，教师应该在美术课上正确地进行体验式教学。如果教学内容合适，教师可以打破传统课堂教学的界限，让学生走出课堂，走近美术，加深体验。只有当学生们学会了什么样的美，他们才能创造出更好的美。这样不仅能给学生带来不同的课堂体验，还能提高学生的创造力。

例如，在对《生活中的纹样》进行教学时，我在开课前几天给学生分配了一项学习任务。也就是说，我要求学生关注生活中的模式，并拍摄他们看到和感兴趣的模式。我们将这些学习任务分配给学生的原因是为了加强学生的学习体验。如果没有学生个人观察和体验的过程，仅仅通过我的描述或图像表现，就很难深入体验图案的魅力。在正式的课堂上，几乎所有的学生都带上了实物，比如斑马文具、塑料玫瑰、有图案的盘子、糖纸等等。我还为学生准备了一些样品，并专门花了一些时间展示和交流。在此基础上，示范课将提高学生的理解力和创造力。这使得教师在教学内容上更加注重经验。

4.欣赏教学，拓展学生的美术思维

欣赏不仅是美术教育的重要组成部分，也是拓展学生美术思维的重要途径。通过美术欣赏，学生可以欣赏不同的美术作品。通过观察和分析，学生可以看到不同的美术风格，学习更多的美术知识和技能，帮助拓展学生的美术视野。同时，教师还可以加强与学生的互动，或让学生进行交流和讨论。不同的人有不同的观点。通过交流，他们可以改变不同的视角来欣赏美术，这对拓展学生的美术思维很有帮助。

总之，今天的教学领域发生了惊人的变化，教学变得越来越多样化。教师也应与时俱进，及时学习先进的教学理念，并将其有效地融入美术课堂。这样，学生不仅能学到美术知识，还能学会欣赏和创造美的能力，这对学生的全面发展非常有帮助。

参考文献

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