小学英语教学中的对话教学研究

陆丽霞

摘要：随着我国教育教学制度的不断改革，小学英语教学改革受到人们的广泛关注，如何提高小学英语教学效率，提高学生学习英语的动力，成为教师研究的重点。对话教学概念的提出，有效提高了教学过程中教师与学生的互动，提高了学生的参与意识，变被动为主动，提高学生的学习效率。本文通过分析小学英语教学中的对话教学的意义，并提出小学英语教学中的对话教学策略，希望对促进小学英语教学效率的提升做出积极贡献。

关键词：小学英语;教学;对话教学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学英语教师要充分应用对话教学开展教学，有效提高学生的学习兴趣，使学生积极参与到教学中来，并积极开展合作任务、教学评价等活动，促使学生英语的学习水平不断得到提升，实现我国教育制度的改革。对话教学的应用极大地提高了英语的教学效率，让教师及时掌握学生对于知识的掌握程度，从而更加有效的进行教学，提高学生对于英语的学习热情，从而进行有效的英语的学习。

一、小学英语教学中对话教学的意义

在小学英语教学过程中，积极运用对话教学，在各种内部和外部因素的相互作用的背景下，能够有效发挥学生的潜力，使学生认识到小学英语教学的意义，从而促进学生自身的成长与进步。同时科学运用对话教学，对于学生的英语体验、构建英语知识体系具有非常重要的作用，可以使学生的思维变得积极主动且活跃起来，有效提升学生独立自主的进行英语学习的能力，实现学生英语综合素质的提升。其次是通过对话构建知识体系，将学到的英语知识进行有效的联系，将其正确的应用到对话交流中，有效促进学生对于英语知识的掌握与运用能力，促进学生的英语综合能力的提升，达到新课程教学改革的目的。从而不断升华自己学到的英语知识，学以致用，让学生对英语知识进行感悟，提高自己的认知水平。再次英语是一门工具性语言，学好英语，能够拓宽学生的视野，提高对英语知识的运用能力，使学生牢固掌握英语对话交流的内涵，确保学生获得良好的学习体验，从而提升学生的英语综合素质，使学生获得自己的英语感悟，提高对话交流的水平，实现学生的全面发展和进步[1]。

二、小学英语教学中对话教学的策略

1.利用情境对话教学，加强师生良好的互动

在小学英语教学过程中，可以利用创设教学情境的方法，发挥学生的自主学习能力，积极与学生进行互动，取得良好的教学效果。通过情境对话，促进师生之间良好的互动，有效提升小学生的英语应用能力，使学生能够学以致用，得到全面的发展与进步。在小学英语教学过程中，教师要对所有学生一视同仁，发挥教学模式的作用，有效进行与学生之间的沟通交流，使学生愿意用英语进行情境对话，从而更好的接受知识、运用知识，激发学生英语学习的积极主动性。例如在《Shopping》一课学习中，教师可以利用生活中经常遇到的购物场景，让学生扮演买卖双方进行情境对话，让学生积极思考，积极运用学到的知识进行对话交流，加深学生的记忆，教师对学生进行相应的指导，对教学内容进行展示，使学生的学习更加高效[2]。

2.利用现代教学技术改进教学模式

教师要积极运用现代教学技术，为学生创造良好的对话式学习环境，让他们更加积极的思考。作为一种重要的教学手段，多媒体教学技术可以让学生在认真融入课堂活动的同时积极思考，从而提高学生的注意力。在活跃课堂气氛的同时，有效帮助学生发展英语思维。例如，在小学英语教学中，教师可以展示教材的图片和视频，让学生在生动的学习环境中进行对话和交流。在这个过程中，学生可以扮演不听的角色，通过建立基于角色的对话和交流，提高学生的逻辑推理能力，和强大的口头表达能力。多媒体教学技术使学生对话的学习情境更加丰富多样，在生动的教学体系的基础上，真正实现学生思维能力的提高，从而有效促进学生英语对话交流的顺利进行。

3.采取多元化教学方法，让单词更好地融入课文中

词汇教学应采取灵活的教学方法，教师应有效根据具体教学情况，现场决定采取这种教学方法。例如，教师在教学生“water”这个词时，可以用构词法教学，也可以用语境法教学。构词法教学是让学生充分理解单词的全部含义。“water”（水）——“water”（浇水），这个讲解很简单易懂。在上下文中，教师以说，“Im thirsty. I want to drink some water.”等。这样简单的句子使学生很容易理解特定单词的含义。在英语教学的过程中，学生还需要很好地理解单词的意思，以免出现课文不流畅的现象。同时要突出词汇在中的实际运用。单词的使用是教师在英语教学时经常忽略的一个教学点。一个词怎么能被完全理解和牢固掌握？最重要的一步是让学生学会使用它。教师可以积极创建教学情境，通过对话教学，让学生进行联想和使用，提高学生对英语知识的掌握能力[3]。

结论

综上所述，针对小学英语教学中的对话教学，小学英语教师要积极采取利用情境对话教学，加强师生良好的互动、利用现代教学技术改进教学模式、采取多元化教学方法，让单词更好地融入课文中等策略，有效提升学生的英语口语技能，实现学生英语学习水平的提升。

参考文献

[1]薛凤琴.小学英语课堂教学开展游戏活动教学的实践与思考[J].快乐：上旬刊.2013.

[2]王秀碧.小學低年级学生口语交际能力的培养[J].中国校外教育：中旬. 2014

[3]康小东.如何实施小学英语中的对话教学[J].新课程学习，2013（6）.