浅析小学数学教育中的创新教育

彭言明

摘要：在以往教育方面，大多数老师习惯于局限于书本的教学方法，但在现阶段，素质教育已成为社会最关心的话题之一，所以，小学数学教学需要改良，顺应现实实践。在这项研究中，我们了解了小学教材和数学教学的内容和状况，并提出一些有效的创新方法。

关键词：小学数学;教学;创新

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

近几年来，随着我国深入教育革新的不断推动和展开，我们更加看重的是素质教育理念，而教学理念和方法已不能够顺应新时代的到来。所以，为了适应我们社会发展的需求，应将创新课堂的理念引入日常教学实践，促进教学质量和效果的提高。小学是孩子们开展教育的重要时期。这就是为什么初级教育特别重要。小学数学作为教育工作的核心科目之一，对小学生的进一步学习起着尤为突出的作用。而在这一阶段中，因为小学生年龄小，思维变化快速等特点，使得他们更容易获得到外界因素的影响。所以，老师要注意让学生们去观察，启发他们的大脑，让学生学会擅于发现数学中的一些问题。

一、对小学数学教学的教学要求进行适当的提高和素质教育。

1.小学阶段的数学应该培养学生的独立学习能力和逻辑思维能力。

对学习感兴趣并培养逻辑感是小学数学教学的主要挑战之一，也是小学生应该掌握的一种技能。而对于小学数学教师而言，要想更好地为小学生提供优质的课堂教学活动，注重培养小学生的逻辑思维能力很重要。只有这样，我们才能为提高小学生的整体学习率作出贡献。

2.提高小学生大脑的灵活度。

数学是一门推理能力很强的基础学科，教师可以有效地培养学生在小学阶段各方面的学习能力。学生可以在小学数学课程教学中运用数学知识的学习和分析，“将所学到的数学知识成功地应用于实践”。

3.数学教学应注重实际联系。

数学作为一门基础学科在我们的日常生活中无处不在。这是非常实用的知识，会给你一些解决问题的思路和方法。同时，数学也是特别、有趣的，所以需要通过实践来锻炼小学生的数学学习技巧。在现实生活中，数学的应用无处不在。因此，教师能够看到小学数学与现实生活之间的联系。在日常生活中可以找到适合数学教学教学教学活动教学素材，也可以在超市促销、打折等小学数学活动中成功使用，提高学生对小学数学的兴趣。

二、创新小学数学教学方法。

1.教师需要尽早改善他们的教学模式和办法。

课程改革的工作中，为了达到义务制基础教育的基本水平，学生的主体性必须明确地反映在所有的学习活动中。因此，小学数学教师需要根据书本上的内容和新教学方式的要求设计和制定课堂计划。在整个授课过程中，应该把学生放在重要关头，把培养学生的独立学习和创新思维能力作为重要的学习目标，并通过各种创新手段的方式开展学生的各方面数学才能。教师作为学习过程的驱动力，只有改变传统的教育观念，充分理解人教版数学，准确把握教材，了解教科书作者的真实目的，才能有目的地去创新和实施课程。目前，这种现象在教学计划中很少得到充分体现，其主要原因是应试教育长期以来使学生习惯于被动教育而不是主动学习，先不用说能够引起学生对小学数学的兴趣了。在这种情况下，很难达到优秀的教育成果，也很难有效地提高学生的各方面能力。因此，小学数学教师在实际教学工作中应通过采用个性化的教学方法和多种教学手段来激发学生的主动性，从而学生不再把数学看作是没有灵魂的的公式和数字，而是能够按照自身的学习水平来了解这门课。这就表示着老师在课堂教学过程中不仅要侧重数学知识与技能的讲解，我们应该更加注重培育好的学习习惯和方式，疏导他们积极面对学习活动，使他们真正成为课堂学习的核心环节，从而有效提高课堂效率。让学生全身心、自主地投入到数学教学活动中去。

2、营建生动形象的课堂气氛。

小学数学教学之所以鼓励 "创新"，是因为它鼓励学生去发现未知的东西，并从他们已经知道的东西中学习。在小学数学课堂上，学生是创新教育的中坚力量，没有他们的融入，就不可能谈及创新教育。适当的、生动的学习氛围可以成功地让学生进入到学习过程中，提高教学效果和效率。因此，小学数学教师应学会因材施教，既然是创新，就要为小学生创造一个合适的、踊跃的、和谐的课堂环境，让小学生在积极的课堂气氛中学习，拓宽思维，提高逻辑能力，进一步提升小学生各方面能力的培育。

3.建立创新型师生关系。

首先，老师应该改动一下老套的教学思维和古板的教学措施，而是以对等和尊重的全新的师生关系相处，小学數学教师在课堂教学中应该对学生表示应有的尊重，建立一种创新的和谐的师生关系。在一个合适的、生动的学习氛围中，学生可以表现出主动性，独立学习。其次，教师应该为学生留下足够的空间和时间来思考。小学的创新数学课需要教师留出足够的空间和时间进行思考。小学的创新数学课需要教师留出足够的空间和时间进行思考。老师要让学生充分地融入到课堂活动当中去，发挥其主体作用，要培育他们独立思考和主动解决问题的才能，这样才能更好地提高教学效率，实现有效的学习方法。最后，小学数学课上的提问是一种基本的、十分重要的学习活动，可以发展小学生学习数学的趣味性，这样他们提出和解决问题的方法能够很好的得到提高，同时还有利于发展思维和创新能力。

总结

作为指导者，我们在教学创新中引导学生在小学阶段自主学习数学，积极激励学生表达自身想要说的话，发展学生各方面的能力，教师应该根据小学生年龄特点和思维特点进行教学设计，让学生能够在课堂上发挥出自身潜能，并通过交流、讨论等形式来实现知识的共享与提升，促进学生全面和谐的成长。孩子们天生就有一种满满的好奇心，如果教师能利用他们这一心理特征，为学生营造一种轻松愉悦的学习环境，使其感受到生活中处处充满兴趣，那么我们的创新方式就会越来越丰富，也会越来越有效果。

参考文献

[1]宋召江.浅谈在小学数学教学中如何实施创新教育[ J）.今日科苑，2010（18）

[2]莫锦宜.创新小学数学教学方法如何激发学生学习兴趣[J].高考，2017（6）.