我国幼儿教育非均衡发展现状与对策分析

李晶

摘要：教育均衡发展已成为教育领域的热点问题。近年来，我国幼儿教育受到国家的重视，教育改革也越来越繁荣。但由于地区差异和城乡差距，我国幼儿教育发展不平衡，本文主要针对幼儿教育非均衡发展的现状以及如何改变这一现状的对策进行探讨。

关键词：幼儿教育;教学对策;教学现状;幼儿园

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着我国政治、经济等各方面的快速发展，国家把教育放在重要的发展位置。在教育方面，幼儿教育是儿童接受教育的基本阶段。近年来，随着教育改革的不断推进，也在很大程度上促进了幼儿教育理论的完善。然而，我国城乡差异很大，各地区经济发展不平衡，导致了幼儿教育发展不平衡的现状。在一定程度上，这种情况也加剧了城乡儿童受教育程度的巨大差异。

一.我国幼儿教育非均衡发展现状

1.城乡幼儿教育发展不均衡

在教育方面，幼儿教育是儿童接受教育的基本阶段。近年来，随着教育改革的不断推进，它也在很大程度上促进了幼儿教育理论的完善。但是，我国城乡差距较大，各地区经济发展不平衡，导致我国幼儿教育发展不平衡的现状。在一定程度上，这种情况也加剧了城乡儿童教育程度的巨大差异区域。在中国历史发展的长河，城乡差距一直是我国发展不平衡的重要表现。这种不平衡主要体现在经济和教育两个方面。城市经济快速发展，为教育发展提供了充足的资金来源。相反，在欠发达地区，人们对幼儿教育的重视程度不高。自然，地方政府对教育的投入有限。因此，偏远地区的教育资源、教育设备、教育人员等都不符合幼儿的要求教育。

2.幼儿教育资源不均衡

我国大部分的农村地区经济发展比较落后，因此对学校教育资金的投入也受到限制，自然学校对于教学所需要的设备的资金投入也就少之又少。因此，很多农村地区的教师在开展幼儿教学的过程中，都是使用老旧的器材，这些设备的使用不能很好的帮助幼儿进行课堂训练，同时也不能调动幼儿在课堂上进行学习的积极性。而经济发展良好的地区，教师拥有先进的教学资源以及教学设备，可以根据幼儿的特性开展各种各样的课堂活动，进一步提高了课堂教学的质量。

3.课堂教学方式不均衡

教师的课堂教学方式是影响幼儿课堂专注度的重要因素。农村地区的教师在开展课堂的过程中，教师在思想上存在着落后现象，教师在课堂上的教学方式过于单一。课堂的教学模式，通常就是先对幼儿进行知识的理论讲解，之后再引导幼儿做一些简单的活动，这样的课堂教学缺乏师生之间的有效互动，无法吸引幼儿的注意力，幼儿在课堂上的参与度不高，导致农村地区幼儿教学课堂的教学效果不佳。而城市的教师接受过大量教学指导，掌握形式多样的教学方法，在开展幼儿教育的过程中，运用多种手段丰富课堂。

二.我国幼儿教育均衡发展的对策

1.加强落后地区幼儿教育管理体制创新

在幼儿教育发展过程中，国家应充分发挥调控作用，加大对相对落后地区的资金投入，以平衡幼儿教育的发展。另一方面，为了促进落后地区幼儿教育的发展，政府可以鼓励私人投资，增加投资，为幼儿教育的发展提供支持。

2.加强落后地区师资队伍建设

在目前，我国幼儿教育教师队伍不稳定，尤其是农村地区。同时，教师待遇水平不高，教育水平也较低，影响了教师的专业认同，导致人才流动大的现象。为了稳定幼儿教师队伍，全面激发他们从教的积极性，应该在农村教育体制内持续做好教师人才的招聘以及人才管理工作，实施统一的标准，对社会进行教师人才公开招聘，并由财政统一拨款，提高落后地区教师薪资水平。幼儿教育是教育体系中的基础环节，教师要积极推动幼儿教育均衡稳定发展。

3.改变教师观念 丰富课堂教学方式

为了促进课堂教学方式的均衡发展，缩小城乡之间教学方式的差异，落后地区的教师应该加强学习，丰富教学手段，展现新课改背景下以学生为主体的教学观念。例如：教师开展美术活动《荷包蛋》，考虑到孩子年龄小、注意力容易分散的特点，用"孩子们，你们吃过荷包蛋吗？"教师从生活经验入手，唤起孩子们的已有经验。接着引导孩子观察发现荷包蛋的基本结构与特征，并通过荷包蛋照片的欣赏，了解蛋白的有趣变形。活动中，教师先出示图片让孩子感知荷包蛋的形态，然后让孩子自由探索真实的菠萝来丰富经验，教师还以作者的口吻向孩子们介绍欣赏的作品，增加了活动的趣味性，同时也打开了孩子们的思维。最后再让孩子去尝试绘画。孩子的兴趣被充分调动起来，对荷包蛋的形、色、线条、花纹也有了更深的认知。再如：教师开展美术活动《海底世界》，夏天到了，教师带孩子们阅读《鼠小弟去海邊》，他们对大海以及海里的生物产生浓厚的兴趣，本次活动《海底世界》应运而生。前期，教师带领孩子欣赏各种五彩斑斓的海底生物，积累相关经验。在本次活动时，教师用捉迷的小游戏导入，激起孩子为小鱼装扮的兴趣，并在活动中提供了许多孩子常用的美术材料，让孩子充分发挥主观能动性，自主挑选装饰，体验创作的快乐。孩子们创作完后，教师充分利用幼儿自评、同伴互评和教师激励性评价的方法，让孩子们在欣赏、评价作品中，提升审美能力、表达能力，同时孩子们的自信心也得到了充分的提升。

结语

幼儿教育是现代社会教育的重要组成部分。政府承担着优化幼儿教育、实现城乡教育均衡发展的重要责任，是保证幼儿教育的重要前提。因此，幼儿教育要以积极促进城乡发展平衡为出发点，明确这项工作的战略意义，促进儿童全面发展。

参考文献

[1]袁圆.幼儿教育非均衡发展现状与解决措施[J].天津教育，2021（31）：168-169.

[2]马凤云.我国幼儿教育非均衡发展现状与对策分析[J].当代家庭教育，2020（01）：56.