构建家园共同体教育 夯实幼儿游戏化教学

刘芷亦

摘要：陶行知说：“要和学生家庭联络，把学校与家庭构成一体，而能真正地通出教育的电流，发出教育的力量。”本文阐述在当前课程游戏化背景下，以及疫情大环境下，推动家园合作，构建家园共同体建设，夯实幼儿游戏化教学的一些做法，旨在促进幼儿更好地发展。

关键词：幼儿;共同体;疫情 ; 游戏;教育

中图分类号：A 文献标识码：A

从19世纪开始美国教育便将重点放在开发和利用家长资源上，不断深入其家校合作，强调了任何对孩子的教育活动都离不开家长的支持与理解，否则都不会取得很好的效果。陶行知曾说过，只有让家庭教育和学校教育共同作用下，才能够促进儿童全面发展。孩子天生爱玩，喜欢游戏，可以说孩子的能力发展是在游戏中发展的。所以在当前疫情和幼儿园游戏化课背景下，我们要高度重视构建家园共同体教育，在家园合作中夯实幼儿游戏化教学。

一、利用节日，开展家园活动

中国有很多传统节日，丰富节日教育活动是建构家园共同体教育的重要方式。幼儿园应该充分利用好节日活动，为家长搭建平台。教师通过设计和指导家园活动，突出节日文化的精华，挖掘节日文化的教育意义对幼儿进行教育，这能增强幼儿对节日的感知和興趣，使幼儿在节日活动中的情感得到培养和发展。例如，植树日的那一天，我园组织了一次家庭活动，家长和幼儿一起植树。教师事先准备了树苗和植树工具，也可以让家长、孩子自带树苗或植树工具。教师，家长和孩子们一起挖坑、种树、填土、浇水、护养，幼儿和家长互动、配合得很好。在植树游戏活动中，孩子们不仅了解植树日的相关知识，而且培养了自己的动手能力，更重要的是拉近了家长和学校的距离，有利于孩子成长。

二、构建合作体系，开展游戏教学

1、构建家园合作体，明确职责

在课程游戏化背景下进行幼儿教育教学，还需要构建科学合理的家园合作体系，建立相关制度，如园内建立家长委员会，要突出其职责，活动开展时间，过程，决议等等;幼儿园向家长，社会征求意见的联系方式（电话，手机号），设立家长信箱（纸质信函的信箱，电子邮件信箱），幼儿园家长接待日，班级开放日的活动举办计划，时间，主题等等，都要构建好家园双方的互动体系，明确双方的任务和责任，并且要通过时间安排、活动设计来探索培养制度，让家园合作和幼儿游戏教学更加规范，这些制度的建立，工作的开展，机构的运转都要分工明确，要有计划，活动要落到实处，千万不能搞形式主义。

2、家园合作，家长进行游戏化教育

教师可以通过家长的资源，动员家长的力量，让具有典型职业的家长模拟教师，通过游戏活动教育孩子，如幼儿园，教师可以引导交通警察、建筑工程师的家长与幼儿们一起互动，通过游戏活动，让孩子知道基本交通规则，交通标志，交通信号灯的认识，或孩子们与家长一起互动搓揉、制作、烘烤面包等等，培养幼儿的全面素养。构建合理的家园合作体系，能够让幼儿的游戏教学更加科学合理。

三、构建家园合作，游戏中挖掘幼儿潜能

在家园合作的模式下，教师和家长可以创新开展一些新游戏，可以充分挖掘幼儿的潜能。比如，在笔者的班级中，有一项户外活动是为了锻炼幼儿的平衡力：幼儿通过双脚并拢，跳过放在地上的一个一个圆圈。在之前没有家园合作的时候，笔者只是把每一个幼儿的表现讲给家长听，家长不在现场亲眼目睹，有一些问题家长也不会重视。现在家长进园观摩，笔者特别注意让家长观看自己孩子跳跃的时候是双脚并拢还是单腿跨？跳过去之后是稳还是站不稳呢？等几个问题。家长亲眼发现孩子动作的问题。在活动以后，笔者和家长一起讨论商量之后，家长回到家就可以进行专门辅导了，如明明的问题是他跳跃后站不稳，动作协调能力不好，笔者建议家长在家直线训练孩子多走、多运动，。在构建家园共同体教育下，幼儿不仅体会到了快乐，还让家长及时发现问题，及时调整，对幼儿发展具有积极影响，达到了夯实幼儿游戏化教学的效果。

四、构建家园共育，当前疫情尤显重要

在当前疫情下，老师和孩子们的联系没有间断，经过幼儿园的所有教师和家长共同努力，通过构建疫情大环境下的有效的家园共育模式，孩子们正在进行着别样的成长！

1、 “玩”操作，润探索。

老师们通过线上教研的方式共同收集、研讨、亲身录制实验小视频的方式，让孩子们直观、形象了解实验原理、方法等。孩子和家长动手实验，如“沙子、土、油、盐等溶解科学实验”，一般家长都会做。对于孩子来讲，这是神奇的未知领域，好玩的科学实验会深深的吸引他们，孩子不仅不会感到丝毫的压力，也能最大程度满足他们好奇、贪玩的天性。

2、 “玩”阅读，会生活

家长和孩子一起走进绘本、文字、图标的世界。在绘本，商标、文字中游戏化学习中感受亲情，学会生活，认识规律，有效促进幼儿语言、社会情绪情感 、创造力和表现力等的综合发展，如家长和孩子一起收集一些商标，如家中旧衣服，鞋盒，包装袋等商标裁剪下来，孩子知道了飞亚达手表的商标，亚迪达斯运动鞋商标，东航航空的飞机标志，和谐号动车的标记等等，家长和孩子一起把这些商标贴在学习板上，或一本本子上，让亲子关系更加和谐。

3、“玩”运动，润健康

运动在孩子们的成长过程中发挥着重要的作用，经常做运动，不仅可以强健体魄，还能让孩子越来越聪明。如家长和幼儿在家合作玩泥巴巴、抓小石子、跳橡皮筋、推铁圈，踩木跷，制作木质小车、缝制别样的布娃娃等等。幼儿和家长自主收集、制作运动器材，在家玩跳绳，蹦蹦跳，在外踩高跷，推铁圈，扔沙包等游戏，从而达到强身健体。

在当前这个特殊时期，幼儿园要充分发挥家长委，家长接待日，教师和家长的联系作用，及时发布信息，包括疫情动态，线上、线下学习的各种资料，从而家园做到安全防疫，科学学习。

总之，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的发展是至关重要的，幼儿园在游戏化教育教学下不断深化教育孩子，巩固孩子良好素养的形成。幼儿园和家庭这两方面是相互依存，相互促进，共同发展，只有构建家园共同体教育  才能让幼儿拥有健全人格，拥有良好习惯的基础，而且在家园合作的时候一定要注意，灵活地运用好游戏教学的方式，才能吸引幼儿兴趣，让幼儿学习到游戏中本质，从而达到提高全面素养的目标。

参考文献

[1]吕海宁.幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略[J].内蒙古教育，2018.

[2]杜琳.幼儿课程游戏化中的家园合作摭谈[J].中国农村教育，2019.