小学音乐中合唱教学的有效策略研究

黄峻

摘要：小学阶段的音乐教学是当前小学素质教学中的关键环节，其中小学音乐中的合唱教学更是音乐教学中的明珠，不仅可有效提高学生的音乐合唱能力，而且可以提高学生的音乐综合素养。在目前小学音乐的课堂教学当中，合唱教学的难度相对较大，需要花费教师更多的教学经历，需要教师对学生进行专门合唱技巧培养。因此，本文将结合笔者在合唱教学中的教学经验，总结归纳出小学英语合唱的高效实施策略

关键词：小学音乐;合唱教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

小学音乐教育有助于从小培养学生的音乐素养，这就需要教师重视音乐教学的多个方面，如独唱、合唱等多种形式。利用音乐教学提升学生综合素质，帮助学生建立良好的音乐审美能力，逐步塑造出健康的人格。同时，伴随着当前素质教育的深入教学改革，对于素质教育质量有了更高标准的要求。因此，合唱教学就成为了小学音乐中的重要项目。小学音乐教师必须有效地解决合唱中的各种难题，如参与合唱的主体多，学生各自的音乐素养不同等，教师需要积极改变这种教学现状，采用具有针对性的合唱教学策略，提高小学音乐的合唱教学效果。

一、采用循序渐进合唱教学，激发学生的学习主动性

音乐中的合唱教学与独唱教学方式具有极大的不同，首先需要参与合唱的学生自身具备一定的音乐基础，能够准确地掌握音符、节拍等音乐基础知识，并且可以针对音乐进行简单的独唱。针对合唱的上述教学要求，小学音乐教师就需要充分考虑到小学生的音乐知识储备，以及小学生的自我学习能力，采用循序渐进的合唱教学策略。如首先向学生讲解本首歌曲中蕴含的基础音乐知识，并引导学生跟随教师的演唱，逐步掌握歌曲的独唱能力，然后再结合学生的学习进度，积极地进行歌曲合唱的学习。

例如，当教师在讲解《来和我划船》的内容时，教师首先教授学生如何正确演唱歌曲，并跟随教师的演唱体会三拍子的韵律之美。然后教师就可以尝试采用轮唱的形式演唱歌曲，引导学生积极倾听，感受歌曲中蕴含的情感。通过循序渐进的教学策略，引导学生学习两个声部的轮唱技巧。当学生熟练掌握了声部的演唱技巧，教师再逐步引入合唱的教学模式，激发学生在音乐学习中的主动性。

二、进行创新性的合唱练习，提高合唱教学效率

小学音乐教学中的合唱练习，不仅仅是将学生集合起来进行演唱的表现形式，而且结合学生不同的声音特点，组成不同的声部进行声音的有效融合，往往相比独唱具有更高的演唱难度。在过去传统的合唱教学模式下，由于缺乏专业性的音乐教学指导，导致学生无法充分理解教师的具体教学要求，同时由于参与合唱的人数相对较多，需要的演唱技巧也相对较高，造成学生无法快的掌握合唱的技巧。这时，教师就可以结合学生在合唱学习中的真实表现，进行创新性的合唱练习，教授学生科学的呼吸换气方法，逐步掌握歌曲中的正确音准，提高小学音乐合唱课堂的教学效率。

例如，當教师讲解《蓝色的雅德朗》的内容时，教师首先应当向学生演示如何从容、流畅、深情的演唱歌曲，让学生体验到歌曲主人翁的怀念故乡的深刻感情。然后教师可以利用多媒体设备播放出海边漫步、拾取贝壳、孩童堆沙滩的教学视频或图片，还可以展示出海风吹拂人脸的声音，有效激发学生对合唱教学内容的学习兴趣。教师就可以顺利引导学习如何进行二声部的合唱，提升了小学合唱教学的效率。

三、重视学生的课堂参与程度，提升学生的专业素养

合唱教学一直是小学音乐教学中的难点，学生在进行合唱时，由于各个声部的学生的音乐表达能力存在差异性，导致声部和声的强弱差异性显著，影响了整体合唱的表演效果。针对上述合唱教学中的问题，教师就需要积极开展相应的音乐教学活动，同时教师还需要提高小学生在音乐课堂中的参与程度。教师通过亲身示范的形式，帮助学生掌握各个声部之间的正确演唱形式，并通过积极的多听多练的形式，提高学生对于音乐的理解与感知。

例如，当教师讲解《李玉莲调》的内容时，为了解决学生两个声部分不清的现象，首先可以分时段教学。教师一般在做单元计划时都会把带和声的歌曲分成两课时，与本单元欣赏课搭配教学，这样就可以第一课时教一个声部的旋律，第二课时再教另一个声部的旋律。有效强化了学生对主、副旋律有深刻的印象。其次是鼓励学生记忆旋律。在小学阶段，学生的记忆力又快又好，所以，老师们可以在课堂上花几分钟时间让学生自己反复吟唱，把旋律背下来。有的学生喜欢直接记忆曲调，有的学生喜欢利用乐谱记忆曲调。

综上所述，小学音乐课堂教学中开展合唱教学，需要教师充分了解班级学生的音乐基础，并且灵活运用多元的音乐教学方法，如乐器演奏搭配合唱、利用视频照片展示、轮唱教学方法、开展合唱课外实践活动等，教师要给学生进行科学训练，让学生深入理解合唱音乐的魅力，对合唱音乐产生浓浓的兴趣。利用合唱教学，良好地提高小学生的音乐素质，提高学生的团队合作意识，培养出学生的核心素养，提高小学音乐合唱教学效率。

参考文献

[1]雷涛，卢艺菲.小学音乐中合唱教学的有效策略研究[J].课堂内外（小学教研），2021（11）：1.

[2]封芸洁.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的具体策略研究[J].读与写：上旬，2021（1）：1.