核心素养视野下高中化学教学的思考

李波

摘要：随着新时代的发展，现代社会对人才需求类型发生了巨大的转变，这就要求教育也要紧跟时代发展趋势进行新的调整。对人才核心素养的培养志在必行，尤其是在高中阶段化学教学中，更是需要学校和教师纵观全体，逐渐渗透对学生化学素养的培养，促进学生的全面发展。

关键字：核心素养;视野;高中化学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

相比于其他学科，高中化学更具有综合性和实践性，对学生各方面需求都具有极高的要求。为了有效规避应试教育的弊端和劣势，高中化学教学研究要不断实现革新，突破传统化学教育教学的局限性，注重对学生思维能力、实践能力和合作能力的培养，以培养学生核心素养为主线，对化学教学模式进行重新定位和整改，让学生在一个相对轻松的环境中发散自己的思维，打开自身眼界，让学生积极参与到课堂中，成为课堂主体，不断提升教师和学生的自我认知水平，促进师生化学素养的提升。

一、创设教学情境，培养学生科学精神

好的教学情境对学生的学习有着事半功倍的效果，因此，利用现代化教育技术的发展，创设良好的化学教学情境，多媒体辅助化学教学技术已逐步被广泛应用。教师可以运用多媒体教学，为化学教学创设情境，通过动态图片、声音以及视频为学生展示化学中物质及现象，在通过切身实验与多媒体所展示的化学内容进行有机结合，二者相辅相成，将宏观世界与微观世界真切展现在课堂上，提高化学教学的质量培养学生的化学基本素养。

例如在教师在引导学生进行探究实验室制取二氧化碳的药品时，教师可以利用投影仪能够放大的功能，将分别装有不同化学物质的烧杯置于其下，教师可以让学生自己动手，派三名学生分别在自己的烧杯中加入不同物质，首先对比含有稀盐酸的烧杯中分别加入碳酸钠和大理石的反应，在对比稀硫酸和大理石烧杯的反应，学生借助大屏幕能够更加直观清晰看出三个烧杯中的不同现象，强化了实验的演示效果。

二、借助实验教学，培养学生创新素养

化学课程是一门对实践性要求极高的学科，是在实验基础上成立的学科，因此，高中化学课堂演示教学需要建立一个科学化、全面化的教学系统，让实验与教材内容能够与教学并驾齐驱，共同构成学生化学学习的有利教学手段。教师要提升对课堂实验的重视程度，不仅要在备课过程中进行实验查询和了解，也要在课堂上与学生共同讨论与探究，对实验效果优劣进行思考和评估，进而对实验方案和情况进行整理，经过不断创新实验方式，满足不同学生的个性化发展，满足学生的好奇心与求知欲，利用创新型实验为学生化学深层次学习奠定坚实的基础。

例如在教授氯水这一部分实验教学中，教师与学生可以选定“氯水的成分探究改进实验”共同进行探讨和创新，师生互动，开发设计一套制取氯水的完整装置。由于学生学习能力不尽相同，因此，装置的设计应当尽可能简单，能够让学生开动脑筋，用最少的步骤来完成氯水提取过程，为了保证氯水制取的严谨性，为了排除实验的偶然性和不具代表性，需要通过多次实验来验证结果并将实验结果与学生实验开始前的假设猜想做出对比，最终将实验结果进行整理归纳，通过学生自己动手思考，加深实验的印象，鼓励学生发挥自己的长处，创造价值。

三、联系生活实际，激发学生自主思考

化学来源于生活，生活也离不开化学。教师在进行化学教学时，可以从学生角度出发，结合现代化生产，学习和日常生活中的化学现象，从生活实际出发，不断开发学生的内在潜力，帮助学生养成在生活中发现知识、应用知识的习惯，拓宽化学教育的广度，开阔学生的眼界和思维，提升学生对化学学习的兴趣，调动学生积极性，全方面培养学生发展，提升学生的化学素养。

例如在教授《铁 金属材料》这一章时，铁作为目前产量最大、使用最广泛的金属，在生活中随处可见，教师可以鼓励学生畅所欲言，把自己了解到的关于铁的知识与大家分享，教师载从化学角度出发，通过向学生介绍铁及其化合物等知识，从物质类别和元素价态视角认识铁，学习关于铁化合物及方程式的相关知识，拓展学生的思維，联系实际生活，让学生在生活中认识化学，学习化学。

四、科学教学评价，培养学生核心素养

科学的教学评价是提升化学教学质量中至关重要的一个环节，只有基于学生化学素养基础之上的评价才能不断纠正学生的学习习惯和学习方法，鼓舞学生化学学习的信心，及时诊断和评价能够时刻进行学生按照既定的学习目标进行推进，减少化学学习过程中不必要的繁琐步骤，多元化的培养学生的学习方式，让学生在自评和互评中及时认识到自己的优缺点，促进学生更深层次的学习和成长。

总而言之，化学教学中培养学生的核心素养是打破传统教育方式、创新教育理念的有效途径，实验教学也是高中化学课程的开发与延伸，通过积极响应素质教育，培养学生实践动手能力，帮助学生突破化学学习的重难点，提升学生化学素养，让学生高效参与课堂，成为课堂的主体，以提高学生科学素养为宗旨，倡导以实验科学探究为主的多样化学习方式，将创新性化学教学模式与新课程理念相结合，全面促进学生发展，提升高中生化学核心素养。

参考文献

[1] 钱琴红. 学科核心素养视角下的高中化学实验教学思考[J]. 中学教学参考， 2020（5）：69-70.

[2] 郑洪勇. 核心素养视域下高中化学核心概念教学的思考[J]. 中学化学教学参考， 2021（18）：3.