在小学语文教学中如何开展情感教育

张罗莎

摘要：受新课程改革的影响，我国教育重点发生了变化，当然，小学语文教学也不例外。从我国目前小学语文教学活动来看，将情感教育融入到小学语文教学中已经成为教育的新形势，另外，这一形势不仅符合新课程改革的要求，还可以为当前社会培养高质量高素质的人才，同时在一定程度上促进我国当前小学生的健康成长。本文作者以在小学语文教学中开展情感教育为中心思路，进行探索和研究，并总结出相关结论，供教育工作者借鉴。

关键词：小学语文;开展;情感教育;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

最近幾年，伴随着新课程改革的不断落实，素质教育的重要性已经引起人们的广泛关注，从事教育的工作人员探索出素质教育的中心内涵，并搭建了健全的素质教育体制，从事各个学科的工作者对其所对应的学科教育进行创新和完善，通过各种途径将素质教育知识内容融入到本学科中。在此教育背景的影响下，诞生了情感教育，并将其教育模式进行了合理的利用，从而促进了我国小学语文学科的进步和小学生的健康发展。本篇文章中，作者是以小学语文教师的视觉进行思考，本着提升小学语文教学质量的目标进行了分析，希望可以为从事语文教育的工作者在小学语文教学中进行情感教育带来帮助。

一、掌握小学语文课本知识，深挖情感教育内容

想要实现情感教育内容有机的融入到小学语文教学过程中，应该从小学语文知识课本内容着手融入情感教育知识[1]。这就要求小学从事语文教学的工作者要充分的了解课本知识内容并深挖情感教育知识点。语文教师在开展语文教学活动时，要以课本内容为基础，在课本内容中寻找与情感教育有关的教学内容，并对这些内容进行合理的利用，将情感教育充分的融入到小学语文教学活动中，因此，从事小学语文教学活动的工作者要熟悉课本知识内容，并对其进行深入的挖掘，选择出合适的语文情感教育知识点，并以此为基础，制定出与课本知识相符、适合小学生学习的情感教育内容，设计出相关的教学方案。本文以部编版小学语文教材为例进行探讨，比如说在学习《吃水不忘挖井人》时，本位主要讲的感恩的心，人们在吃水时，感恩当时挖井的人;人们过着幸福生活时，感恩当初无私奉献的人们等等，主要让小学生时刻保持一颗感恩的心，感谢亲人、感谢帮助过自己的人、感谢没有帮助过自己的人等等，这篇文章的中心思想很明确，是一篇适合情感教育的课文内容，因此小学从事语文工作的教育者应该重视这篇文章的情感教育，并以此文为基础，对小学生进行情感教育，使小学生心存感恩之心。

二、进行情景教学，开展情感教育

小学语文工作者可以利用多媒体技术营造适合情感教育的情景教学场景，为小学生开展情感教育提供有力的条件，利用互联网技术搜集相关的语文教学素材，并以此为基础开展情感教育，丰富小学生的情感世界，促进小学生的身心发展[2]。比如在开展《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的教学活动时，教师先利用多媒体技术展示蝌蚪变成青蛙的过程，先长前腿在长后腿再到尾巴的消失。现将课堂氛围活跃起来，在进行情感教育，小蝌蚪在找妈妈过程中，通过自己的观察以及其他动物的提醒进行寻找妈妈，在寻找的途中，没有害怕，并且很有礼貌的寻找其他动物的帮忙，最终找到了自己的青蛙妈妈。从这个过程中，小蝌蚪一直是一个有礼貌、勇敢的孩子。通过对小蝌蚪的分析，引进小学生要有礼貌，遇到事情要勇敢，找不大妈妈，可以寻找其他人的帮助，例如找收银员、警察叔叔、服务员等等人员的帮助。从而教育小学生要做一个勇敢、有礼貌的好学生。

三、深层次分析语文知识，完成情感教育工作

语文知识氛围表面知识和深层含义，每篇语文知识都有教育意义，因此教师不能仅仅进行表面知识的讲解，应该结合学生的成长规律以及学习情况进行深层次的分析，从而完成情感教育工作。例如《妈妈睡了》这篇文章，讲的是妈妈睡着了后的样子，温和、慈祥、弯弯的眉毛、薇薇的呼吸声，表层意义是妈妈睡着后的样子，深层意思是妈妈累了，呼呼的风声妈妈都听不到，讲解了全天下妈妈的温柔、和蔼、妈妈的累，让小学生体会妈妈的不容易、体会妈妈的累，从而更爱妈妈，更孝顺妈妈，引导学生在家里要听妈妈的话，完成作业后要及时帮妈妈分担家务，帮妈妈按摩，减缓妈妈的疲劳感，从而完成相应的情感教育工作。

四、结束语

以上内容就是本文作者关于小学语文教学中开展情感教育的路径思考，希望可以帮助到语文教师。总体来说，情感教育在小学语文教育教学中已经成为当前教学活动的发展趋势，因此，我国从事小学教育的人员应该对情感教育提高关注程度，准确掌握新课程改革背景下素质教育的真正含义和价值，基于当前小学语文教学开展的相关活动，制定相对应的语文教学方式，使情感教育有机的融入到小学语文教学中，帮助小学生建立正确的人生观、价值观、世界观，使小学生具有丰富多彩的情感思想，帮助小学生健康快乐的成长。

参考文献

[1]邬彬. 浅谈如何在小学语文教学中融入情感教育[J]. 天天爱科学（教育前沿）， 2020（12）.

[2]马丽蓉. 探讨如何在小学语文教学中渗透情感教育[J]. 文渊（高中版）， 2019， 000（005）：591.