在七年级英语教学中开展趣味性教学活动的有效路径

林曼丽

摘要：随着社会经济的发展，英语也成为当下学生学习的重要科目，但是英语和汉语是不一样的，因为我们平时生活的环境接触英语的机会较少，并且英语的利用率极低，到学生的英语成绩不理想，另外，七年级英语对于学生来说是学习英语的重要时期，小学三年级至六年级仅仅是对英语有个简单的了解，接触英语的精髓较少，因此，七年级英语教师应该结合七年级血生的成长规律、英语学习情况进行充分的分析并利用，从而合理的开展趣味性的英语教学活动。

关键词：七年级英语;趣味性教学活动;路径探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

一、引言

与小学生相比较，七年级的学生具有一定的学习基础和学习习惯，但是这个阶段的学生也是具有一定的爱玩性，另外，趣味性的教学活动在小学学习过程中取得良好的成绩，因此可以结合英语课本知识内容对七年级学生进行趣味性教学，采用多样化的教学方式，营造浓厚的英语学习氛围，建立良好的师生关系，减少课堂学习的压迫感，激活课堂学习英语的程度，从而提高学生的英语学习积极性，提高英语教学质量，为学生未来学习英语打下良好的基础。

二、营造趣味性的英语教学情境

以往的英语教学方式重要是教师在课堂上进行讲解，学生机械性的记忆。基于应试教育的教育理念，教师将教学重点放到学生对英语理论知识的掌握程度，并且讲解的知识多侧重于考试题目，教师在平时的教学过程中，也是以“讲”为主，学生以“记”为主，只要求学生的思路紧跟教师的教学思路即可，很难发挥自己的主观意识，展现自己的表达欲望，因此，传统的英语大多数属于“哑巴式英语”，学生不习惯用英语知识表达自己的意思，和同学之间交流也是使用汉语，很难在平时使用到英语知识，从而导致我国英语属于书面英语。因此，七年级英语教师应该改变这一教学方式，为学生营造讲英语的情境，让学生习惯讲英语，敢于讲英语。本文以仁爱版英语教材为例，进行研究[1]。例如在学习《The seasons and the weather》时，教师可以今天的天气为例进行讲解，讲解自己喜欢的天气、季节以及喜欢的原因，并让学生也来根据自己的喜好进行讲解，让学生用英语展现自己的思想、表达自己的意思，教师最后进行总结，例如同学们喜欢春、夏、秋、冬四季的原因，或者喜欢雨、风等天气的原因，通过这种方式，培养学生表达英语的能力，激发学生讲解英语的欲望，从而提升学生的英语表达能力。

三、结合课本知识内容，设计游戏性教学

游戏教学是提高教学质量的重要途径，也是激活课堂氛围的重要方式，在七年级英语教学中，利用趣味性的教学方式，通过游戏教学法，结合学生的英语学习情况和成长规律，营造活跃的课堂氛围，降低学生学习英语知识的难度，缓解学生对学习英语的恐惧感，进而提高学生在学习英语时的激情。因此，七年级英语教师在开展趣味性教学活动时，设计相关的英语小游戏，让学生感受到学习英语知识的乐趣，并在游戏过程中学到相应的英语知识内容[2]。比如在学习《Making New friends》中的《Where are you from》时，这篇课文主要讲的是李杰和妈妈购物走丢后，在警察叔叔的帮助下找到自己的妈妈，主要学习的内容是询问和表达电话号码的形式以及感谢的另一种表达方法“Thank you very much”，简单的来说就是对0-10基数词的学习和掌握，并结合实际情况表达出来，教师可以让学生制作名片进行游戏，学生抽选名片，并讲名片数字讲解出来，寻找名片主人，通过这种方式，让学生大胆的讲解英语，并讲英语应用到实际生活中，从而提高英语的学习热情和利用率。

四、结合课本知识内容，延伸英语学习氛围

每节课堂的学习时间都是有限的，一般的40分钟到45分钟之间，在这有限的时间内，想要充分的掌握英语知识内容有一定的困难，因此课外拓展必不可少。教师可以结合所讲的课堂内容为学生推荐相关的英语书籍、电影、电视等，让学生结合自己的课外阅读或者课外观看内容进行分享，分享自己的见解、分享自己学到的英语知识内容。另外，教师也可以利用微课的形式，讲英语课外知识内容用视频或者直播的形式展现出现，让学生利用自己的时间进行知识的学习和掌握，从而提升学生的英语水平。同时，学校也可以联合教师利用课外时间开展英语演讲比赛、朗诵比赛、英语听力比赛等等，让学生以班级为单位或者以个人为单位，进行比赛，激活学生学习英语的欲望，提高学生的英语学习成绩。

五、结束语

总而言之，在七年级英语教学中开展趣味性教学活动不仅能够打破成旧的教学方式，激活课堂教学氛围，提高学生的英语学习兴趣，让学生主动的参与到教师的英语教學过程中。另外，教师在开展英语教学活动时，结合英语课本知识内容，延伸英语学习范围，营造英语教学情境，设计游戏性英语教学活动等等各种教学方式，激发学生的英语学习乐趣，让学生能够主动学习英语，提高学生的英语综合水平，培养学生的英语核心素养。

参考文献

[1]熊艳辉. 趣味性教学在小学英语教学中的有效运用[C]// 2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集. 2019.

[2]许薇薇. 问渠哪得清如许，为有源头"兴趣"来——刍议初中英语教学中趣味性课堂氛围的营造[J]. 校园英语， 2019（21）：1.