小学科学游戏化教学探究

卫巍

摘要：小学科学是一门培养学生科学素质为主要目的课程，在小学阶段有着与其他主要学科一样的地位，但是现阶段由于教师也好家长也好，包括学生在内，对于小学科学教学没有一个很清晰的认知定位，家长主要是觉得小学科学不太重要，教师在课堂讲授上没有寻找到一个适合学生们产生兴趣的节点，对于学生来讲，科学就是做实验，过程很感兴趣，但是做过了就容易忘。基于现阶段小学科学的教学现状，本文从科学游戏化的角度进行阐述，寻找小学科学游戏化教学的方法，改进小学科学教学的模式，为小学生将来的学习打下良好的基础。

关键词：小学科学;游戏化;探究

中图分类号：A 文献标识码：A

小学阶段是整个学习生涯的起始阶段，也是学生们学习的启蒙阶段，这个阶段将基础打好，可以对以后的学习有一个积极的促进作用。小学科学是小学阶段与其他主要科目一样的一门重要学科，科学是人类进步的阶梯，所以小学科学也占据着非常重要的地位。但是小学阶段的科学教学方式存在着一些不完善的地方，导致学生对于小学科学的学习兴趣不高，教学效果不明显，针对这种情况，小学科学教师要分析游戏化教学与小学科学融合的可行性，毕竟小学生对于游戏的兴趣十分高，借助游戏的趣味性让学生对于小学科学的教学内容产生积极性，提升小学科学的教学效率。

一、科学游戏化教学的概念

游戏是儿童的一种基本活动，是一种有目的的社会活动，可以将游戏看作教育教学实践的一种方式。游戏化教学就是这种教学理论下的产物，也可以称作是一种教学实践活动，根据学生们对游戏的喜爱，以学生为主体，充分发挥学生们的潜能和创造性，将教学内容充分进行传递，在游戏中进行教学，将教学内容、目标与游戏的情境进行融合，激发学生们的内在学习动机，从而主动进行学习。

小学科学是一门非常重要的课程，以活动性质为主，小学期间的科学学习可以培养学生们的科学素养，这个阶段的科学素养培养是一个很长的阶段，早期的这种科学教育可以对学生的科学素质的形成具有决定性的作用。游戏是小学生们最喜欢的，利用学生们对游戏的热情，将小学科学教育与游戏化进行有效结合，让小学生们通过游戏的樂趣和魅力发现科学的有趣，还可以解决科学教育课堂的枯燥性，让学生们可以充分的理解科学内涵，提升科学教学的质量。

二、小学科学游戏化教学的科学学习环境

（一）营造愉悦的科学学习环境

上课的氛围首先取决于教师，教师要以愉快的心情走进教师走上讲台，教师的心情愉悦就先带给学生一个轻松的学习环境，再利用游戏的吸引力，促使学生对于科学教学产生兴趣，调整课堂教学的气氛，教师要善于利用幽默的语言进行讲授，激活课堂气氛，使得学生可以用高效的学习热情来进行学习。

比如，铁和铁锈是生活中常见的一种东西，很多铁制品被锈掉以后会影响我们使用，那么铁锈和铁是一种物质吗？学生们会根据自己的生活经验提出自己的观点，教师可以进行引导，利用一些工具验证铁锈和铁是不是具有相同的属性，比如铁锈能不能像铁一样进行导电，能不能同样的对磁铁的吸引有所反应，经过小实验或者小操作得到的结果都是铁锈没有具备铁一样的性质，所以得出结论，铁锈不是铁，是铁和其他物质发生变化得到的一些新物质，利用轻松的教学环境和学生们自己设计的实际动手操作来让他们对科学产生巨大的兴趣，激发学习积极性。

（二）通过游戏加以教学

小学科学的教学过程中，最直观的教学手段就是利用小实验，简单好操作的小实验能解决学生们脑海中想象不到的一些场景和现象，通过这些小实验，可以充分激发学生们对于小学科学的探索欲望，从而能够真正的参与进来，提升小学科学的教学效果。有大多数情况，教师为了保证实验的安全或者顺利进行，采取的手段都是教师来操作而学生被动的接受，这种理念确实能够保证安全，但是却让学生们失去了自己动手的乐趣，导致实验课走马观花一样草草了事，失去了实验的本质，要利用游戏来发挥学生们的积极性，让他们来自己动手，寻找实验的目的，提高课堂效率。

比如物质是怎样在水中溶解的这一课时，可以利用高锰酸钾的颜色来进行观察，教师先进行实验的示范，然后让学生来进行亲自动手，让学生来对高锰酸钾刚入水、进行搅拌之后、完全融入水三个阶段的现象进行描述，为了描述的准确性，学生们也会全身心投入到实验过程中去。

（三）小组活动探索科学

一个班的学生数量很大，教师难免有照顾不到的地方，哪怕提问也只能是针对小部分学生，这时可以将学生分为几个小组，来进行探讨，可以提高学生们的参与感，让学生们对于某一种现象进行自由的发言，激发学生们的学习积极性。

比如针对某一个现象进行讨论时，因为观察角度不一样得出的结论也不一样，可以进行组内讨论，充分发表自己的想法，这样可以综合所有人的发言对这种现象有一个更全面的认知和理解，得到更大的成就感，对科学的学习更有兴趣。

小学科学教师要利用游戏的普遍性和受欢迎性，将游戏与小学科学教学充分融合，改善小学科学的知识枯燥性，激发学生的兴趣感，提升学习参与性，更好的学习科学。

参考文献

1.邹家发.小学科学游戏化教学初探[J].空中美语，2020，（7）：945.

2.王劲.浅谈小学科学游戏化教学策略[J].数码设计，2019，（11）：272.