试论高中班主任在班级管理中实施德育的策略

张遗贵

摘要：课堂教学与德育是学校教育工作这架马车的两个轮子，它们并驾齐驱，缺一不可。课堂教学使学生长知识、练本领、圆梦想，德育让学生心理成熟、品质过硬、人格完善。班级管理是学校管理的基础，是落实学校德育工作政策和方针的具体途径。班主任是让学生接受学校教育的主要管理者和引导者。高中班主任应在班级管理过程中实施德育，提高学生的心理素质、道德修养和优良品质，以实现学生的全面发展。

关键词：高中;班主任;班级管理;德育;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

高中班主任在开展教学管理实践中加强德育工作，能实现对学生价值观念的正确引导，能为学生的健康良好成长指明方向。对此，高中班主任要高度重视并有效加强德育工作。部分高中班主任缺乏德育工作经验，且未能掌握有效的德育工作方法，难以取得良好的德育工作效果。对此，高中班主任有必要转变观念，加强对德育工作的重视，并积极探究提高德育工作水平的策略。

一、在班级管理中实施德育的重要性和必要性

教书育人是教师的本职工作和神圣使命。教书和育人是教师的两大任务，二者密不可分。一个真正称职的人民教师能将教书和育人有机结合起来。高中班主任有两项基本工作，一是按照学校的要求组织教学，指导学生学习;二是开展班级工作，管理和教育学生，建设优秀班集体，将学生培养成身体健康、品质优良、本领过硬的新时代社会主义公民。在班级管理中实施德育能营造良好的氛围，以顺利推进课堂教学工作，有效提高课堂教学效果。在班级管理中实施德育，是践行新的教育理念，培养德才兼备的综合型人才的需要。

二、在班级管理中实施德育的策略

（一）以身作则，树立学习榜样

在以往的德育过程中，班主任常常忽视学生的主体地位，简单直接地讲解德育知识，缺乏实际案例的引入，使高中生只是在为了完成任务而配合教学，并没有发挥实质性的教学意义，长期处于被动学习状态下，学生还会产生抵触情绪。因此，想要提升教学质量，班主任应该更新教学理念，将立德树人思想贯彻其中，意识到实践教学的重要性。高中生生活经验较为浅显，班主任的言行举止都会直接影响着他们的一言一行。率先垂范，以身作则，是践行立德树人理念的关键。在规范的举止和严谨的言行指引下，学生也会潜移默化地养成良好的德育习惯，理解相关的概念知识，并将其更好地应用于实际生活中，以此成为大家的学习榜样，有效传达正确的价值观念。比如，在德育工作过程中，班主任应该同学生一样遵守班级的相关规定，严格约束自身的行为，时刻保持得体的言行。如，遵守上课时间，提前到达教室，合理安排个人教学计划，做到不迟到、不早退，不占用学生的休息时间，使其养成正确的时间观念。一个人良好的行为可以促使大家学习，不好的行为也会影响大家的生活，班主任应该做好模范带头作用，避免学生养成错误的习惯，扰乱班级的秩序。在立德树人思想的指引下不断严于律己，调动班级的整体氛围，将德育精神渗透到日常学习和生活中，全面提升教学质量。

（二）加强班级德育管理

高中班主任是具体执行学校各项管理措施的人员，在班级管理中占据着核心地位。班级管理涉及的各项事务均与班主任存在直接密切关系。对此，高中班主任要加强班级德育管理，高效有序地组织班会和各类班级活动，创设良好的班级氛围和风气，引导学生开展良好的自主教育。高中班主任要高效有序地组织开展各类班级活动，深入挖掘和充分发挥班级活动具备的集体教育价值，对班级活动进行创新，引导学生积极参与班级活动，并在班级活动中正确认识和妥善处理各类关系，促进学生在集体活动中增强荣誉感和责任意识，实现对学习压力的有效缓解和释放，并增强自我管理能力。高中班主任要以学生为核心，开展多样化的、契合学生成长和心理特点的班级活动，在对班级活动的组织实践中，增强自身的感召力和组织管理能力。另外，高中班主任要重点开好两类班会，一类是常规班会，一类是主题班会。高中班主任可在学期开始之初、期中、期末以及周末等时间，开展讨论式、体验式、综合型等常规班会。同时，高中班主任可在教学管理的实践过程中，根据教学管理需要，紧跟时代发展，选择各类主题，召开主题班会。高中班主任在组织召开班会的过程中，要加强对各类教育元素的融合，彰显自身的德育能力。

（三）借助文化进行熏陶

文化的力量十分巨大，在德育的過程中，教师可以充分借助优秀文化的力量，实现对学生心灵的熏陶，让学生可以“见贤思齐”。在我国，文化底蕴本身就非常丰厚，优秀的传统文化都可以起到这样的作用。比如《论语》《弟子规》等，这无不是优秀的传统文化。此外，还有很多古诗词内容。教师可以组织学生开展经典诵读，每一天抽出一定的时间，让学生读一读经典，每一周再抽出一节课时间，鼓励学生分享自己的心得，也可以给其他学生推荐作品。在诵读的过程中，学生受到的影响是潜移默化的，比如读到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”时，他们会在反复诵读中感受这种爱国的力量，进而由内向外产生爱国情感，这就实现了爱国主义教育。所以说，借助文化辅助德育，能让德育实现润物细无声的效果。

（四）开展道德实践活动，落实品德教育

班主任在班级管理过程中，应结合实际情况，创新德育模式，使德育更贴近生活，紧跟时代步伐。陶行知先生曾指出，生活即教育，这说明教育与生活息息相关。德育不应是空洞的说教，而应是实实在在结合现实的具有指导意义的道德品格培养活动。班主任应开展贴近生活的道德实践活动，从而让学生从中感悟生活、感悟人生道理。

结束语

总而言之，高中班主任德育工作是至关重要的，在具体开展这一工作时，可以充分了解现代教育理念。尊重学生，在组织一切德育活动时，都围绕学生来展开。让学生在学习活动中的主体作用能够充分凸显出来。班主任是学校德育的主要组织者和实施者。在实施德育的过程中，班主任要明确自己的地位和角色，运用各种策略，有效地帮助学生养成良好的习惯、提高心理素质、树立远大的理想，为学生的未来发展创造条件。

参考文献

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