“双减”政策下的初中体育教育教学研究

杨晗

摘要：随着“双减”政策的提出，对学校教育的要求越来越高，同样也对初中体育教育教学提出了更高的要求，满足新时代初中生发展的需求，促使初中生体质与心理都得到更加健康的发展，因此本文将从“双减”政策下的初中体育教育教学的改革与发展入手，提出有效的实践方案，希望能给予相关教育工作者一定的参考意见。

关键词：“双减”政策;体育教育教学;实践路径

中图分类号：A 文献标识码：A

现如今随着经济的不断发展，现代社会对学生的要求越来越高，从而导致了学生的课业负担越来越重，这不仅给学生增添了更多的学业压力，直接导致学生的休息时间变少，从而严重阻碍了学生身体以及心理的健康发展。这时，“双减”政策的实施，极大的减轻了学生的学习压力，得到了各个学校的广泛关注，对学生的健康发展具有重大意义，还可以为学生日后的学习、生活以及工作但顺利开展奠定扎实的基础条件。

一、“双减”政策对体育教育教学的重要影响

由于“双减”政策的提出，不仅学生可以有更多的时间和精力进行体育运动训练，同时也推动了体育教育教学的高质量发展。首先，在“双减”政策的大背景下，学生可以有更多机会进行课外体育训练，不仅能够帮助学生进一步巩固课上所学体育知识技能，还可以有效激发学生的体育学习兴趣，培养学生良好的体育运动习惯，学生的体能也会得到进一步的强化。其次，之前由于受到应试教育的严重影响，给学生增添了更多的学业负担，学习效率严重下降，从而打击了学生参加体育运动的积极性，但是由于“双减”政策的提出，学生有更多的精力开展体育训练活动，减轻了学生的学业负担，同时学生在进行体育训练的过程当中逐步增强自身的体能，为学生日后的学习、生活以及工作做好充足的前期准备条件。

二、“双减”政策下体育教育教学的具体实践路径

（一）提高校内课外体育服务质量

为落实“双减”政策的具体要求，学校需要对提高课后服务质量引起高度重视，开展课外体育活动是学校体育教育的重要教学内容之一，不仅能够帮助学生进一步巩固课上所学体育知识内容，还可以促使学生对体育运动更加感兴趣，进而养成良好的体育运动习惯，学生的健康水平也得到有效提升，但是当前初中课外体育活动质量不高。这时，在“双减”政策的大環境下，老师可以在整体规划体育课程的过程当中，把课外体育活动视为重点规划内容，完善其质量评估政策。同时，体育老师可以进一步落实课内外一体化，重视课外体育的设计过程，丰富课外体育资源，激发学生对课外体育活动的兴趣。

（二）增设校内体育社团或运动俱乐部

成立校内业余运动队，是初中生发展自身体育运动技能的重要途径之一，但是当前只有少数学生才能够加入学校运动队，为了能够促使全体学生得到更多体育运动的机会，学校可以增设体育社团或者运动俱乐部，促使课外体育活动服务质量得到有效提高，这样不仅能够进一步增强学生的体育运动意识和行为，还可以培养学生的团队合作精神，达到健身又育人的体育教育教学目的。对于初中生，学校需要考虑初中生的实际发展状况以及学校现有的师资力量，然后再结合学校目前的体育项目，尽可能多的成立适合初中生发展的体育社团或者运动俱乐部，这样学生不仅有更多的机会参加体育训练，还可以有自主进行体育锻炼的意识。

（三）开发课外家庭体育作业系统

由于“双减”政策的出台，各个学校对体育课后作业引起了高度重视，同时也对家庭参与体育教育教学的过程提出了要求，要求尽可能的减少课后家庭作业量以及时间，促使家庭作业管理水平得到进一步提高。目前家庭体育作业正处于急需完善的阶段，是体育老师构建更加完善的家庭体育作业系统最合适的时机，这时，体育老师需要从初中生的身心特点出发，然后再充分利用现代化的高科技方法以及手段，构建最适合初中生发展的家庭体育作业系统，为体育教育教学活动的高质量开展做好充足的前提准备条件。

结束语

在“双减”政策的大背景下，我们需要对初中体育教育教学的改革和创新引起高度重视，结合以前的教育改革经验，再借助“双减”政策的推动，创新出最有效的体育教育教学方案。为进一步落实“双减”政策，初中体育老师可以从课外体育与校外体育入手，提高校内课外体育服务质量以及开发更加完善的课外家庭体育作业系统，对学生的健康发展具有重要意义，不仅能够增强学生的运动技能，还可以促使学生养成良好的运动习惯，同时，初中体育老师还可以从校内体育入手，增设校内体育社团或运动俱乐部，不仅能够促使学生体育锻炼意识与行为得到进一步强化，还可以培养学生的团队合作精神，同时达到健身又育人的双重体育教学目标，这种体育教育教学还可以为初中生日后的学习、生活以及工作的顺利开展做好充足的前期准备条件。

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