如何提高小学体育教学质量

张艳

摘要：小学体育教学在中小学生的体育运动教学中占有重要位置，是当前培养中小学生良好体育运动素养的重要教学手段。本文主要立足于我国小学体育教学理论实践，分别从这“增加体育设备，丰富课堂内容”“设计趣味游戏，增强学生体质”“开展因材施教、保证教学质量”三个方面入手，针对如何有效进行我国小学体育教学策略性的研究进行了初步地探索和分析。

关键词：小学体育;教学;质量

中图分类号：A 文献标识码：A

开展体育课对于提高学生的身体素质起到了不可忽视的作用，尤其是身体和心理正处于快速发展的小学生。而在全面深入推进学生素质教育的推进过程中，小学生的体育教学出现了一些不可忽视的问题：学校和教师对体育课不够重视，没有完善相关体育设施，体育课较为单一;同时，教师受到传统教学理念的影响，仅仅注重提高学生的体育成绩，而忽略了在课堂中开展游戏，学生对体育没有兴趣，使得课堂教学效率低下;且小学生个体之间体育能力差距较大部分教师采取相同的教学内容，不能使每位学生在课堂中都学有所获。基于此，教师应立即采取积极态度来面对这些问题，并且要积极解决，注重体育课堂教学效率。

一、增加体育设备，丰富课堂内容

据了解，部分学校和教师没有认识到体育课的重要性，对于教学设备和教学器材没有投入大量的资金，使得体育课堂十分单一，学生没有上课的兴趣。同时，部分学校没有注重体育器材的维修，使得部分体育器材存在安全隐患，不能保证学生的运动安全，因此，学校应该加大投资力度，完善体育教学设备和器材，丰富学生在体育课堂中的活动。

针对资金严重不足的问题，学校可以尝试拉拢资金的办法，可以号召家长进行募捐，还可以通过互联网等方式来宣传，吸引社会上的好心人士奉献出自己的一份爱心，学校还可以寻找企业进行校企合作，以拉赞助的方式募集资金，用于建设操场，购买教学设备，如：足球、篮球、跳绳、毽子等，丰富学生的体育课堂内容，使学生认识到体育课不仅仅是跑步，还可以是其它运动。同时，学校在募集到资金后，资金无论是用于维修，还是购买机器设备，每一笔支出都应该严格公开，禁止私用，只有拥有了足够的资金来源，学校才可以在体育器材方面投入更多的人力物力，在一定程度上提高小学体育教学质量。

二、設计趣味游戏，增强学生体质

小学生正处在身体发展的快速阶段，其身心还没有完全成熟，大多喜欢活跃的氛围。而部分教师却没有在课堂中投入更多的心思，单单在体育课堂中使学生做体育运动、跑步，随后就解散，使学生自由活动。这样一来，学生的身体素质不能得到良好的锻炼，且体育课堂内容较为单一枯燥，学生感受不到体育课堂的乐趣，基于此，教师应该在体育课当中适当开展游戏，提高体育课堂趣味性，在游戏的过程中锻炼学生的体育能力。

如教师可以在课堂中开展跳绳趣味比赛，使学生自行进行分组合作，每个小组6人，三男三女，以一分钟为单位，最终取小组平均数，比一比，看哪组的平均数最高，选出获胜的小组，教师可以进行表扬，这样可以激发出学生的好胜欲;教师还可以先向学生讲述“短跑比赛”的游戏流程：学生先按照小组的形式进行短跑比赛，比赛距离为从指定地点到篮球场来回往返，从每个小组中选出冠军，再进行每个小组的冠军进行比赛，从而赛出本班的冠军，教师要对冠军进行一定程度的奖励。教师在课堂中适当的开展趣味游戏，不仅可以有效地提升学生的体育素质，还可以增加学生与学生之间的互动交流。

三、开展因材施教、保证教学质量

据了解，小学学校为了节约教学经费，往往从低年级到高年级只设置一名体育教师。且学校教师为了节约备课时间，往往不能很注重准确区分同校低年级与同校高年级之间的素质差异;同时，同一个班级内男生和女生之间也往往会存在较大的学生身体素质水平差异，部分教师没有认识到学生的个体差异性，不能很好的进行因材施教。因此，教师应该认识到学生的不同年级差距和男女生的差异，在课堂中开展因材施教，提高课堂教学效率。

如教师在锻炼学生长跑800米项目时，田径中开展长跑体育运动项目，是为了锻炼学生的意志，培养学生的坚强品质。而由于小学低年级和高年级的身体素质之间存在较大差异，低年级的学生完成800m项目可能需要10分钟，高年的学生身体素质会更好，而高年级的学生完成一千米项目可能需要六分钟，教师应该根据其基础适当的提高目标，锻炼其意志品质;而同时班级内的男生和女生之间身体素质也存在较大差异，教师不能对男生和女生设置统一的要求，应该适当降低对女生的要求。只有教师在教学过程中开展因材施教，根据不同高低年级不同、男女生的不同设置不同的教学内容和目标，才使得每位学生学有所获。

总而言之，提高小学体育教学质量仍然是一项长期而艰巨的教学工作，教师和学校应该从增加体育设备、设计趣味游戏、开展因材施教等三个教学方法入手来不断更新体育观念，摒弃改变传统体育教学方法，从而能够使学校体育生的课堂教学质量能够提高。

参考文献

[1]郑弟梅. 浅谈如何提高小学体育教学质量[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛， 2015（40）：1.

[2]杨欢. 探讨如何提高小学体育教学质量[J]. 读书文摘， 2016， 000（028）：324.