浅析高中思想政治教学中德育理念的有效渗透

李卫芳

摘要：对于高中阶段的学生而言，该时期的高中思想政治课程除了要为高考服务以外，同时更应当肩负起对学生进行思想品德教育的责任。但是结合当前我国高中思想政治课程教学情况而言，教师对于学生自身品德的构建还没有足够重视，并没有引起教师的全面重点关注，这也使得高中思想政治课程对学生的德育教育效果难以充分体现。造成这种情况的原因有很多，其中应试教育影响以及教师自身教学思维片面化是主要的原因。同时，教师在开展知识教学的过程中，往往会忽视学生之间差异性问题，这也是德育理念难以渗透的主要原因之一。为此对于高中思想政治课程的德育理念渗透，值得每一名教师研究和反思。

关键词：高中;思想政治;德育;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

***曾说：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。高中阶段的思想政治课教学处于承上启下的关键阶段，虽然素质教育早已实施很久，但由于我国长期受应试教育的影响，现行评价体制和高考指挥棒的作用，进而导致在实际教育实践活动中，教师关注更多的是学生自身学习成绩的高低，以促使学生掌握更多的知识为重点，以培养规范学生一定的解题能力为突破，很大程度上忽视了对学生人生价值观与思维品质的培养，这也是当前青少年问题不断显现的主要原因之一。在教育体制不断改革与优化的背景下，以培养学生核心素养为中心的新课程改革要求下，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀、更加注重自主发展、合作参与、创新实践。如何切实增强学生的思想道德修养，使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必備品格和关键能力，这比使学生取得阶段性的好成绩更为重要，学生只有具备良好的核心素养，并具有积极向上的责任意识，优良的人文素养和情怀，才能更好地为国家及社会做出贡献，更好的做担当民族复兴大任的时代新人，更好的创造和实现人生价值。为此，如何将德育理念有效渗透到高中思想政治教学中是值得思考和践行的问题。

一、整合德育资源   拓展教学内容

高中阶段的思想政治教学内容十分丰富，其中包含着对中国特色社会主义、民生经济、民主政治、文化底蕴、辩证思维等一系列教学内容，其中的德育资源深刻丰富，教师只要切实挖掘其中的教材德育知识点，就能够很好的展现思想政治课程所发挥的德育教育功能，并在课堂教学过程中充分渗透，并不断提高学生良好的思想道德品质。

在进行必修一“中国特色社会主义”的章节教学过程中，教师可以引导学生观察不同历史阶段的中国发展现状，观看中国改革开放四十年的巨大成就片段，和学生一起学习党的十九大报告和***总书记在建党一百周年的讲话全文以及党的十九届六中全会精神等，利用这种展现历史层次性的教学模式，能够使学生意识到当前的幸福生活来之不易，对中国特色社会主义道路，对中国共产党的领导形成高度的政治认同，并坚定“四个自信”。通过学习深刻感受中华民族伟大复兴的中国梦和自己息息相关，同时直观感受到当前祖国的强大和繁荣，厚植爱国情怀。

二、注重社会实践  强化责任意识

俗话说：实践是检验真理的唯一标准。尽管教师可以为学生讲解许许多多的德育理论知识，但倘若不引导学生亲身实践，就难以使学生亲身感悟自身道德修养的重要价值，也难以促使学生形成良好的思想道德品质，并面对未来的人生，实践是认识的来源，是学生认同社会的前提，也是德育教育工作的重要催化剂。

在进行必修四“实现人生的价值”的章节教学过程中，教师可以将袁隆平、钟南山、袁隆平、邓稼先等我国重要科学家融入到教学内容当中，并在课堂上引导学生思考自己人生的价值所在，该如何做才能实现自己的人生价值。在为学生讲解结束以后，教师还可以引导学生安排相应的实践性活动，组织学生开展相关的社会调查，教师同时还可以针对不同行业的人群，或者学生自己的家长，询问其人生价值是什么，同时为了更好的实现价值目标，都做了哪些努力等。在学生实践调查结束以后，要求学生将搜集到的内容汇总成调查报告，并一同研究人生价值的含义。利用这种亲身实践性活动，学生在课堂讨论的过程中则会更为积极，这个时候教师再为学生开展辅助性引导，则会有效强化学生认知的学习效果。

三、结合时事热点  深化思想意识

在高中思想政治教学过程中，教师应当结合当前时事热点新闻，积极为学生提供丰富的教育教学资源，为学生渗透德育教育理念，使德育教育工作具有较强的灵活性及便捷性，能够有效吸引学生的课堂注意力。

在选择性必修“国际关系”一课教学中，可充分结合当前美国对中国开展的贸易战来说，我国外交部予以坚韧的回击，结合这些时事热点案例，能够促使学生感受到我国在外交层面上所坚持的精神与原则，并感知我国的外交政策和国家利益、以及国家实力对国际关系的影响，进而深刻领悟多极化趋势下，中国主张建立新型国际关系和构建人类命运共同体的新时代中国特色大国外交。而这一切的一切，都需要国家自身能够得到外界其他国家的认可和尊重，而如果其他国家想要威胁中国，破坏我国的繁荣和稳定，就必将面对中国的强硬回击。利用这一教学形式，不仅能够使学生感受到祖国当前的发展态势，更能为学生树立良好的爱国情怀及制度自信，进一步升华学生的爱国热情。

简要而言，学生良好的道德品质的培养，不仅仅是要依靠高中阶段的思想政治教学就可以实现的，但是高中思想政治课程作为开展对高中生德育教育工作的重要阵地，应当在教学过程中将学生的德育教育工作加以充分重视，进一步提升以往对德育教育工作的认知，进一步培根铸魂，启智润心，切实落实立德树人的根本任务，为学生未来的成长发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]唐晓旭.高中思想政治课堂中德育功能缺失的表现及措施[J].新校园（中旬刊），2018（2）：73.

[2]戎怡.高中思想政治强化德育教学的研究[J].魅力中国，2018（10）：206.