浅析生本教育理念下高中思想政治教学的策略优化

王先勇

摘要：本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“生本教育理念下高中政治学科的变化分析”和“生本教育理念下高中政治学科的优化策略”两个方面入手，对于改善高中思想政治教学的有效途径进行了研究与探索。

关键词：高中;思想政治;教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

“生本理念”是指“真正的以学生为主人的，以学生好学而设计的教育。在生本理念的指导下，教师应该创新教育教学方法，以较为新颖的教育手段促进学生自主学习。那么教师们到底应该如何激发学生学习思想政治的兴趣呢？笔者认为可以尝试从以下几个方面入手。

一、生本教育理念下高中政治学科的变化分析

生本教育教学理念就是一切从学生出发，一切为了学生，一切以学生为主体，崇尚少教或者不教。在这种教育理念下，教师在课堂教学的过程中应该改善旧有的教学形式，改善旧的教师自己在讲台之上侃侃而谈的教学形式，创造新的以学生为主的课堂教学模式。这种模式应该重视学生对于课堂教学的反应，重视教师与学生之间的交流。教师应该在生本教育理念的引导下，重视培养学生的自学能力，重视培养学生自己纠错、改错的能力，重视学生学习的能力的培养。新的教学模式有助于学生自主的、积极的去学习，去进步。

在生本教育理念的指引下，学生们将不再把学习当作“任务”，而是能够自发的、主动的去进行政治知识的学习与探索，让学生真正成为课堂的主人，成为学习的主人。对于政治这门课程而言，需要较为广的理论知识，还需要较强的逻辑能力，因此教师在进行政治的教学的时候，要结合生本教育理念，切实的提高学生的思维能力与知识面，以学生为主导提升学生学习的效率与主动性。

二、生本教育理念下高中政治学科的优化策略

（一）以角色扮演的形式，促进学生学习政治的兴趣

教师在进行思想政治教学的过程中，应该以趣味化的教学促进学生的自主学习，让兴趣驱动学生主动的进行政治的学习。教师可以采用角色扮演的形式，让学生能够深入到课本中的案例当中，让学生自己带入到课本中，如此有助于活跃课堂的氛围，促进学生对于政治学习的兴趣，激发学生学习和探索政治知识的主动性。

例如在进行“公正司法”这一部分内容的教学的时候，笔者就让学生们开展了“课堂调节庭”，一个学生扮演不牵绳遛狗的人，一个学生扮演被狗绊倒的老人，三个学生扮演调解员，其他的学生分别扮演双方的亲人。学生们关于遛狗是否该牵绳进行了激烈的讨论，学生们都十分积极的发表了自己的意见，在这个过程中学生们良好的使用了思想政治中学习的知识，并且激发了学生学习政治的兴趣，促进了学生学习政治、运用政治知识的主动性。

（二）加强时政教育，培养学生的政治素养

“时政教育”就是教师在教学的过程中为学生展现一些最近发生的时事政治，让学生们在已有的政治知识上去谈论和研究最近发生的热点问题，在交流的过程中，将会促进学生的逻辑思考能力与独立思考的能力。教师在学生讨论的过程中应该起到要引导的作用，帮助培养学生们正确的人生观、价值观等，这有利于促进学生的政治敏感性和警惕性。

例如在进行“全面依法治国”这一部分内容的教学的时候，笔者就结合最近的热门话题“醉酒驾驶”与同学们展开讨论，通过讨论学生们都明白了醉酒驾驶不仅是对自己的生命安全的不负责，也是违法的、需要付出一定的代价的。这次讨论过后学生们都懂得了学习法律的重要性，也明白了醉酒驾驶的危害性，更加深入的了解了相关的法律知识。

（三）创设生活情境，促进学生的理解

有些学生对政治的学习缺乏兴趣，其中很大的原因就是对于政治知识的理解不够透彻，无法感受到政治的奥妙，没有了解到学习政治的重要性。教师在进行教育教学的时候可以为学生创设生活化的情景，让学生在生活化的情景中进行学习，促进学生对于政治知识的理解，帮助学生们在生活中运用学习到的政治知识，由此能够提高学生们明白是非的能力，促进学生的发展与成长。

例如在进行“我国的基本经济制度”这一部分内容的教学的时候，笔者就引导学生回顾一下一天的生活，让他们思考一下在这一天的学习和生活中都享受了哪些產品和服务，让他们思考一下这些产品及服务是由哪些所有制经济的劳动者生产的。学生们积极的进行了发言“我上学的路上买了一个烤红薯，这是由非公有制经济中的个体经济的劳动者产生的”“我上周在大商场买了一件外国品牌的衣服，这是非公有制中的外资经济”，学生们都十分积极主动的参与到了课堂讨论中，并且将所学的知识运用到了生活中。

三、总结

总而言之，依靠生本教育理念，优化高中思想政治教学的策略十分重要。教师可以让学生们进行角色扮演，促进学生学习政治的兴趣，将时事政治加入到课堂中，让学生们在热烈的讨论中进行深入的探索和思考，培养学生的逻辑思维能力。教师还应该为学生创设生活化的情景，让学生们明白如何在生活中利用政治知识，从而促进学生的理解与认识。

参考文献

[1]李政.生本教学模式在高中思想政治课堂中的实践与探索[J].中学课程资源，2018（12）：26-27.

[2]常治鹏.高中思想政治课关于学案导学教学模式的实施策略[J].亚太教育，2016（23）：232-233.