高中语文高效教学实践

邢俊

摘要：高中学生在学习语文课程时提升学习的效率，能够节约学习的时间，提升学习的精神力，发展学生的素养，增强学习的动力及活力，促进学生更为高效地进行学习发展。教师在语文教学中手段单一，提升了学生学习的困难程度，限制了学生学习思维的构建，降低了学生学习的活力。因此，教师在高中语文教学中需要根据学生学习的能力，运用多元化的教学方式教导学生，以此提升学生学习的效率。

关键词：语文;高效教学;培养;效率

中图分类号：A 文献标识码：A

高中语文知识不同于小学与初中的语文知识，学生在学习中常由于难以理解的知识而陷入学习的困境之中，从而影响了学习的进程，限制了学习的有效发展。为此，本文将依据学生学习的状态，提出教师高效教学的方式，以此促进学生学习高效的发展。

一、运用多媒体教学，理解语文知识

多媒体教学是一种常用的教学方式，能够改变传统教学的枯燥性，提升学生学习的活力，增强学生学习的动力，调动学生学习的积极性。学生理解高中语文知识，是现阶段学习的重点需求，是未来学习与发展的重要知识，能够丰富学生的文化学识，增强学生学习的能力。教师在语文教学中可以运用多媒体教学，利用信息技术教学的手段帮助学生理解语文教材中的内容。

例如：教师在教学《沁园春·长沙》的过程中，可以运用多媒体制作“诗句中词语的翻译”图片让学生观看，以此使学生了解到“挥斥方遒的含义为热情奔放与劲头十足、指点江山为含义为评论国家大事。”的知识。教师也可以运用多媒体制作“湘江秋景”的视频让学生观看，可以使学生了解到“万山红遍......鱼翔浅底等”的知识。高中学生在观看教师制作的多媒体视频的过程中，能够更为形象地理解诗句中的内容，认知作者表达的情感，增强语文的理解能力，发展语文学习的素养，增强语文学习的智力与水平，推动学习有效的发展。教师在语文教学中运用多媒体教学，能够将教学的知识与内涵转化为视频的教学方式，在无形中降低课堂教学的严肃性，提升学生学习的活力，发展学生学习的意识与能力。

二、利用分组教学，发展自主能力

小组教学是根据学生学习的能力，将学生分成学习小组的教学方式，可以让学生在相互探究中解决学习中的问题，发展学生自主学习的能力，提升学生学习的意识与成绩。高中学生在学习语文课程时发展自主学习的能力，可以深化学习的思维，构建科学的学习体系，为高考成绩的提升奠定良好的基础。教师在语文教学中教学手段单一，降低了学生学习的兴趣，影响了学生学习的高效发展。因此，教师在语文教学中可以利用分组教学的方式教导学生，发展学生自主学习的能力，提升学生学习的效率，提高学生学习的成绩。

例如：教师在教学《赤壁赋》的过程中，可以将学生分成学习小组，让学习小组进行自主探究。学习小组通过对教材内容的分析，可以认知到文章中不同段落表明的含义不同，是作者对当下社会的感慨，是作者内心事物真实的体现。学习小组通过查阅古文书籍，能够认知到《赤壁赋》的整体含义，理解文中字词的内涵，发展学习的良好习惯，为后续的文言文学习奠定坚实的基础。教师在学习小组进行自主探究学习时，不仅需要引导学生合理学习文章中的内容，也需要指导学生科学的学习方式，以此增强学生学习的能力，发展学生自主学习的意识与能力。教师在语文教学中运用小组教学的方式，可以简化教学的流程，激发学生学习的活力，为学生营造高效的学习环境，促进学生学习更为高效的发展。

三、拓展课外教学，丰富语文知识

课外教学是课内教学的延伸方式，能够增强学生的文化学识，发展学生学习的素养，增强学生学习的动力，发展学生学习的潜能，推动学生学习的进程。高中学生丰富语文知识，既能够增强文化学识，提升学习的效率，也能够培养良好的道德素质，为未来的成长奠定坚实的基础。教师在语文教学中过于依靠教材教导学生，导致学生文化学识的不到有效地增强，限制了学生学习意识的发展。为此，教师可在语文教学中可以拓展课外教学，以此丰富学生的文化学识。

例如：教师在学生假期时间，可以组织学生去图书馆阅读语文书籍，以提升学生的语文文化修养。如，在教师的引导下，学生可以阅读《古文典籍》等书籍，可以增强对文言文的学习能力，增强对古诗文的理解能力，提升学习的素养与水准。学生也可以阅读《哈姆雷特》《上帝与小丑》等书籍，可以了解更多的国外知识，增强自身的文化学识，发展学习的理念与素质，提升学习的眼界与思维。教师还以引导学生去历史博物馆观看古代诗人的发展历史，以此开阔学生学习的视野，增强学生学习的能力，培养学生良好的学习习惯。高中学生阅读语文课外书籍，可以将课内外知识相互印证，提升對课内语文知识的理解，培养语文核心素养，提升学习的效率。教师在语文教学中拓展课外教学的方式，不仅能够丰富学生的文化学识，还能够让学生更为高效地进行学习与发展。

总而言之，随着教育领域的发展，高效教学愈加受到教师教学的重视。教师在语文教学中运用高效教学的方式教导学生，可以增强学生学习的能力，提升学生学习的效率，帮助学生理解语文知识，培养学生自主学习的能力。高效教学是符合教师教导学生的手段，是符合教师提升教学能力的手段，能够有效推动学生学习的高效发展，提升学生学习的成绩。

参考文献

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[2]于红兰.新课改背景下高中语文高效教学初探[J].文化创新比较研究，2017，1（21）：83-84