根深才能叶茂

田倍之

摘要：随着我国科学技术的日益发展，国民生活质量逐步提高。这对于我国社会发展来说，既是一种机遇，也是一种挑战，带动了国家经济发展的同时，也提高了社会竞争压力。对于中职学校的学生来说，他们承担的就业压力较大，因此很容易走向心理误区。所以中职教师应当注重心理健康教育，文章首先论述了心理健康教育的内涵，并结合现如今中职学生出现的心理健康问题，提出了几点教育策略以供参考。

关键词：中职学生;心理健康教育;重要性;教育途径

中图分类号：A 文献标识码：A

众所周知，心理健康教育通过研究学生心理现象及在这些现象影响下的行为活动，能够有针对性地帮助学生疏导心理，提高身心健康，其所涵盖的领域较为广泛。无论是在知觉、自我认知、情绪以及思维品格，还是人与人之间的人际关系、社会关系等方面，学生都离不开心理健康教育的帮助。中职教师开展心理健康教育时，应当扩充与学生之间的沟通，从多方面了解学生的心理发展状况，开展具有针对性的心理健康教育。

一、中职学校展开心理健康教育的重要内涵

通过研究可以发现，中职心理健康教育中结合了学生心理健康发展、心理需求以及未来发展，能够从多方面、多领域分析出学生所存在的心理健康问题，进而帮助他们解决。因此可以看出，心理健康教育能够帮助学生形成良好的个人素养。与此同时，心理健康教育还有利于学生的综合发展，帮助他们形成良好的心理健康基础。应结合教育改革对中职院校所提出的要求，强化学生的抗压能力。因此，中职教师应当通过教学与活动取得和学生的准确沟通与交流，从而保证学生的心理健康，提高他们的个人素养，为我国培养出更多优秀的技术人才。

二、现如今中职学生出现的心理健康问题

通过研究，可以发现中职学生身处青春期发育阶段，他们有着较强的自尊心。同时面对着较大的就业压力，因此会伴随着自卑心理，在处理人际关系方面，他们也比较迷茫。中职学生的综合学习水平较低，在学习和实践中缺少学习兴趣会让他们产生严重的厌学心理。无论是现行的学习还是未来的就业，都让他们有所恐惧。

三、中职学校开展学生心理健康教育的有效途径

1.学校组织建立与心理健康教育相关的教育体系

为了提高中职学生心理健康教育的质量，学校应当主动组织建立相关的教育体系，切实加强教师开展对心理健康教育工作的积极性。可以通过科学的规章制度与学生家长取得联系，建立学校、家庭、学生三者的交流平台。同时，在相关教育体系中要加入师资力量的分配计划，减少心理健康教育教师的工作压力，学校要针对教育体系开展积极监督和管理。

例如可以结合较为直接的马斯洛需求层次理论知识，针对学生的生理、安全、归属与爱、尊重以及自我实现的需要这几个方面展开教育体系的构建。中职教师要组织各种测评和考察活动，对学生的行为规律进行研究和探索，帮助他们形成良好的身心健康基础。

2.中职教师要充分发挥心理健康教育的主导作用

中职学生在学习心理健康知识时，不仅要自主探索，还应当结合引导者的科学指引，明确自己的学习方向。在学校时，学生的学习指导者主要为教师，中职心理教师在专业的育人场所中，应当针对心理健康教育充分发挥自己的优势，体现出自己的主导作用。因此，学校应当通过各种培训活动、研讨会对教师进行专业的教学知识指导，从而鼓励教师积极创新教学体系。同样，教师要积极把握自己的主导作用，结合学生的心理健康问题展开教学研究，创新教学活动的开展模式，建设出一个高效的心理健康教育氛围。

3.中职教师结合信息化技术开展心理健康教育

在中职心理健康教育中融入信息技术不仅能够实现心理健康教育知识的信息化，还可以创新心理健康教育模式，促进与学生之间的交流。在现代教育媒体的帮助下，心理健康教育所应用的学习资源变得信息化，脱离了教材的局限性，借助互联网资源变得更加生動形象，文字、图形、声音、动画等都是其呈现载体，直击学生心灵深处。而信息化技术还能够有效实现信息共享，让越来越多的教师和学生能够了课本上没有的心理健康教育资源。同时，在心理健康教育中融入信息化技术，是对传统教学模式的进一步创新，可以利用微课、翻转课堂等突破时间、空间的限制，帮助教师更加准确掌握学生的实际学习状况。

例如中职心理教师应该针对学生心理健康问题展开思考，并在网络平台中进行定期的问题交流，可以结合微信群、QQ群与学生家长取得联系，从而更加方便教师与家长进行交流，保障学生心理健康成长。教师还可以在开展学习活动的过程中，利用多媒体展示音频、视频，营造出良好的学习氛围。

结束语

总的来说，我国经济实力的飞速发展加强了社会压力，同时也加大了对技术型人才的需求。这样一来，中职学生身上背负着更多的学习压力、实践压力和就业压力，心理发展很容易走向误区。因此，学校应当认识到开展心理健康教育的重要性，中职教师在对学生开展心理健康教育时，应当结合学生的心理健康问题、身心发展特点、学习水平及就业问题展开创新教育。做到以学生为本，了解学生生活实际，与学生家长取得积极联系，进一步提高学生的身心素质。

参考文献

[1]吴仁泉.中职学生心理健康教育的探究与分析[J].学苑教育，2021（29）：51-52.

[2]缪艳君.生命教育视角下中职院校心理健康教育模式的构建[J].中小学心理健康教育，2021（28）：64-67.

[3]姜丽.心理健康教育与学科教育一样重要[J].东方养生，2021（09）：104-105.

[4]李远菊，李慧.中职生心理健康研究进展[J].科教文汇（上旬刊），2021（09）：157-159.

[5]倪洁.中职学校心理健康教育机制完善研究[J].现代职业教育，2021（37）：10-11.

[6]高解梦.中职学生心理健康教育影响因素分析及对策[J].山西青年，2021（16）：177-178.