在小学美术课堂中如何渗透传统文化

加向华

摘要：随着我国教育教学改革的不断深入进行，小学生美术核心素养的培养受到人们的广泛关注。教师要有效在小学美术课堂中渗透传统文化，有效促进小学美术教学质量和教学效率的提高，促进学生美术综合素养的提升。本文首先对在小学美术课堂中渗透传统文化的意义进行分析，进而探索在小学美术课堂中渗透传统文化的有效途径，希望对促进小学美术教学改革做出积极贡献。

关键词：小学美术;课堂;渗透;传统文化中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

引言

在以往的小学美术教学过程中，受限于教学模式和教学内容，学生学习兴趣不高，无法有效对学生的美术核心素养进行培养，因此教师要有效结合传统文化，提升小学美术教学的效率和质量，实现学生综合素质的提升，达到新课程教学改革的要求。我国传统文化具有历史悠久的特点，是我国历史人民劳动智慧的结晶，在小学美术课堂中渗透传统文化，能够有效促进学生对于传统文化的学习和掌握，从而更加积极有效的促进小学美术的教学，实现学生的全面发展和进步。

一、在小学美术课堂中渗透传统文化的意义

首先，在漫长的人类历史中，文化是最早通过美术的形式流传下来，我们知道，语言是文化的承载者，文字是记录语言、打破语言时空限制的辅助交流手段。事实上，为满足日益复杂的交流需求，从美术中渐渐发明出了文字，这是不可否认的观点。在文字出现之前，美术是传递信息的唯一手段。美术源于劳动创造，史前美术将实用性与美术相结合，美术教育可以帮助他们理解人类社会，重视和创造形象，理解美术与历史、美术与文化的关系，从而更好的进行美术的教学。其次，通过美术表达人类情感和思想是最常见的人类文化行为类型之一。在小学美术课堂中渗透传统文化，生动地体现了美术在表达思想和情感方面的强大优势。人们可以利用美术的形式表达自己的诉求，学生在学习过程中，可以通过观察美术图画中包含的中心思想，有效促进学生的美术核心素养的培养，达到新课程教学改革的要求。再者在实践中，我们清楚地看到，在小学美术教学过程中，任何学科的教科书都离不开图画，少儿读物没有图画无法达到应有的教学效果。因此学生对于美术的理解将直接导致教学效果的成败，教师要积极结合传统文化的教学形式，实现小学美术教学质量的提升。此外，互联网、电视、电影等都将视觉美术作为重要的基础。由此可见，美术是教育孩子、接触文化最重要的方式。要在孩子中传承传统文化，就必须把美术当成一个教学手段，以此来提高学生的美术综合素养，提高学生的学习效果，达到新课程教学改革的目的。

二、在小学美术课堂中渗透传统文化的有效途径

（一）教学内容与环境资源的结合

在当前小学美术教学过程中，教师要积极将教学内容进行改善和创新，我国当代重要教育家陈鹤琴先生为儿童美术教育开创了“活教育”理念，提出大自然和社会是我们活的教材的观点。在美术教学中，教师必须有效利用教材，将教学内容与环境资源有效结合。自然景观、文物古迹、风土人情等，本身就是人类文化的积淀，是传统文化的精髓。教师在教画戏剧脸谱这堂课时，可以进行如下设计：首先，让学生课前在当地剧院看一场民间歌剧，重点看戏剧人物的面孔，了解类型和特征以及戏剧人物的类型。明白戏剧与专业人士不同，一个人的形象体现在脸上的妆容上。这样，学生也了解了戏剧面具的特点和“包罗万象、贬损不善、不善恶”的美术功能。利用学生们都熟悉的历史人物包括张飞、关羽、曹操等，并准备了相应的戏剧脸谱，给学生们选择搭配的机会。因此，学生很容易选择正确的。在教学过程中让学生们根据自己的喜好选择适合自己的妆容，并模仿一部类似的歌剧。此外，教师要善用当地的环境资源，如赛龙舟等，让传统文化深入学生的心灵。

（二）教师指导、讲座和美术家示范相结合

在小学美术课堂中，要有效加强传统文化的渗透，尤其是编织、刺绣、窗棂、陶艺等各种民间工艺，都是传统文化的瑰宝。美术源于生活，为生活服务。这些手工艺品虽然优雅、美观、实用，但由于现代社会高速发展的影响，许多手工艺品已经失传或即将消失。由于美术老师自身经验的限制，不可能掌握全部的手艺。因此除了教师的勤奋学习和指导外，还可以邀请一些民间艺人进行讲学。通过这些美术家的口语教学，提升了小学美术教学效率的提高，实现了学生综合素质提升的目的。当然，在业余时间，一些操作比较简单的手艺，通过学徒训练。通过亲身体验，有效促进学生美术综合素养的提升，加深文化沉淀，实现新课程教学改革的目标，实现学生的全面发展和进步。

结论

综上所述，面对新形势下小学美术的教学改革，教师要积极探索在小学美术课堂中渗透传统文化的有效途径，实现小学美术教学效率和教学质量提高的同时，有效促进学生对传统文化的学习，实现学生综合素质提升的目的。同时在教学实践中，教师要积极将教学内容与环境资源的结合，同时进行教师指导、讲座和美术家示范相结合，有效促进学生美术核心素养的培养，达到素质教育的目的。

参考文献

[1]赵蕾.探索美术教学与小学生素质教育結合的有效途径[J].《考试周刊》，2014：175-175.

[2]陈文.探索美术教学与本土美术结合的有效途径[J].中学课程辅导：教师通讯，2015：56.

[3]耿荣芝，张朋.探索书法训练与传统文化教育相结合的途径[J].教育实践与研究：小学版（A），2019：22-24