浅谈核心素养理念下的高中数学教学策略

丁伟

摘要：在新时代的教学背景下，教师都需要对于学生的核心素养进行有效的培养，这样才能够对于教学课程改革的重点内容，进行合理有效的分析，而且在面对不同的教学问题的过程中，有效提高学生的数学抽象认知能力，这样才能够在培养学生的逻辑思维的前提下，不断的提高学生在课堂中的学习效率，也能够优化学生在课堂中的学习表现，因此，本文就浅谈核心素养理念下的高中数学教学策略，进行分析，并提出指导建议。

关键词：高中数学;教学策略;多媒体技术

中图分类号：A 文献标识码：A

从不同的教学方面进行有效的论书，才能够提高学生的数学核心素养，也能够让学生在这个过程中逐渐地提高自己的数学出现认知能力，教师在利用多媒体教学资源的过程中，不仅能够促进学生逻辑推理能力的提升，也能够对于学生的直观想象能力进行合理有效的培养，所以在利用不同的教学资源的运用，能够不断地发挥学生在课堂中的学习主动性，也能够让学生准确地把握在课堂中所学习的核心内容，这样才能够不断地降低学生在课堂中的学习压力，所以教师在新课程教学改革的目标中，也能够为学生营造良好的课堂学习氛围，减轻学生在课堂中的学习压力。

一、利用多媒体技术，提高学生的数学抽象认知能力

在帮助学生对于不同的知识内容，都可以进行有效探究的过程中，教师都可以将多媒体的教学技术，与学生抽象认知学习能力的培养，进行合理有效的融合，所以教师在利用多媒体的教学技术的过程中，都需要提高学生对于知识的一个学习探究的思维意识，并且能够促进学生核心素养的提升，能够为学生营造良好的学习氛围，这样才能够不断的增强学生在课堂内的学习效果，通过小组合作的教学模式，也能够不断的优化学生在课堂中的学习思维。

例如，在教授学生学习“向量运算”这一章节内容时，教师在让学生对于向量的运算的知识点进行有效预习的过程中，也可以通过借助多媒体的教学技术，不断地培养学生的抽象认知能力，这样才能够降低学生在理解新知识内容中的学习难度，也能够通过不同的教学资源的引入，合理的培养学生的数学核心素养，从而优化学生在课堂中的学习表现。

二、通过小组合作模式，提高学生的逻辑推理能力

在开展不同的小组合作教学模式的前提下，教师都需要对于学生的逻辑推理能力，进行合理有效的提升，这样才能够不断的增强学生在课堂中的学习表现，都需要对于不同的课堂的教学重点内容进行合理有效的运用和解读。在提高学生的自主学习的思维性质的过程中，才能够不断的帮助学生对于理论问题进行合理有效的探究，这样才能够培养学生的抽象核心素养。

例如，在教授学生学习“基本图形位置关系”这一章节内容时，引导学生对于不同的图形位置的关系进行合理有效探究的过程中，教师才能够不断的帮助学生对于不同的合作学习的模式，都可以进行良好的运用，这样才能够提高学生的逻辑推理能力，也能够让学生在这样的学习环境下，不断的优化自己在课堂中的学习表现，能够让学生有一个良好的学习自信心，因为很多学生在面对数学问题的学习过程中，并不具备良好的学习思维意识，所以教师都需要对于学生的数学的逻辑思维习惯，进行合理的培养。

三、营造良好的学习氛围，提高学生的直观想象能力

通过为学生营造良好的课堂学习氛围，也能够提高学生对于数学问题的直观想象能力，所以教师在这样的教学前提下，都需要不断地提高学生对于图形知识内容的直观想象能力，这样才能够将不同的教学思想都可以进行合理有效的渗透。

例如，在教授学生学习“统计图表”这一章节内容时，学生在参与不同的统计学习活动的过程中，教师都需要培养学生的实践操作能力，通过为学生营造良好的课堂学习氛围，能够让学生对于自己所收集的数据内容，都可以进行合理的这个分析，学生在面对不同的统计图表的过程中也能够对于不同的数据，进行合理有效的观察，这样教师在提高学生的直观想象能力的过程中，才能够不断的让学生数学思维的逻辑变得更加的具备严谨性，所以教师在开展不同的课堂教学活动的过程中，都需要对于不同的教学策略进行合理有效的分析，这样才能够针对学生的数学核心素养进行有效的培养。在发挥学生的学习思维能力的过程中，也需要对于普通的教学活动的开展内容进行合理有效的丰富，而且也能够帮助学生对于理论知识内容都可以进行合理有效的探究，这样才能够增强学生的自主性的学科思维，并且能够不断的帮助学生对于不同的学习问题，都可以进行分析和解决，能够增强学生对于理论问题的解决和表达的思维效率。

总而言之，针对学生对于理论知识年的学习认知，不仅能够帮助学生在这个过程中，对于不同的学习问题都可以进行合理有效的解决，也能够让学生对于不同的学习知识内容进行合理有效的分析，而且在通过小组合作教学模式的开展，也能够增强学生在课当中的学习沟通和交流，在促进学生逻辑推理能力提升的过程中，能够不断地展示学生对于问题的思考的路径，增强学生的数学的学习经验是非常重要的，并且能够帮助学生对于不同的学习内容，都可以进行合理有效的分析和探究。

参考文献

[1]孙凯祯. 高中数学学科核心素养的培养途径探究[J]. 中外交流，2019，26（38）：131.

[2]俞樹平. 核心素养理念下的高中数学教学策略[J]. 中学课程资源，2019（12）：50-51.