小学语文情景教学实践性探索

张莉娜

摘要：在小学阶段的语文教学过程中，语文教师构建教学情景应当切实结合小学生实际身心特点，不断分析学生自身个性化特点及认识能力，借此为学生营造一个更适合其学习發展的情景空间，帮助学生自身思维能力的有效激发，使其积极融入到课堂学习活动当中，紧跟教师的教学节奏，在教师的引导下掌握课堂知识重点。同时，情景教学模式也能够帮助学生深化对语文知识的感悟，并感知语文这门语言艺术。为此，在当前教育教学体系优化的背景下，小学语文教师应当切实结合情景教学模式开展教学活动。

关键词：小学语文;情景教学;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

创设语文教学情景，是一项激发学生学习思维的教学艺术工作。在小学语文课堂教学活动中，为学生创建一个轻松、自由、和谐的学习情景，对增强学生知识理解、能力提升方面均具有十分重要的作用。以往的小学语文教学模式早已不能适应当前时期的教育教学需求，自当前教育教学体系改革优化以后，各个阶段、各个学科的教学工作中逐渐将教学方向转向至对学生能力培养以及全新教学策略的探究实践当中。情景教学模式完全顺应了当前教师们的实际教学需求，首先情景教学模式作为一种高效的教学手段，能够有效增强学生的学习热情，并针对学生的实际学习情况对教学设计进行预判，其次，良好的教学情景具有灵活性、多样性等特点，可以随着课堂教学进度及学生的实际情况进行灵活调整。

一、创建生活情景，激发情感共鸣

小学语文教学活动对于小学生而言实际上具有较强的吸引力，学生能够在学习的过程中有效感知语文知识的魅力。在小学语文的众多知识内容中，很多都与学生自身的实际生活有关，为此教师可以利用生活化的教学模式为学生构建学习情景，充分激发学生情感上的共鸣，强化知识学习效果。

例如，在进行二年级上册《黄山奇石》的文章教学过程中，本文主要我国著名风景区“黄山”的主要特点，以及其盛产的“奇石”，并借助该文章的学习使学生对黄山的山峰、云海、林木等内容具有一定的了解。为此，在课堂教学过程中，教师便可以利用生活化的方式为学生构建学习情景，引导学生在室外搜集石头，并将其作为自己的“奇石”进行观察。这种教学模式不仅具有较强的实践性，同时又具有一定的趣味性，充分激发学生的参与热情，提高课堂教学效率，深化学生的理解和认知。

二、创建游戏情景，增强学习热情

对于小学阶段的学生来说，自身在课堂上往往总是难以长时间集中注意力，哪怕教师的知识讲解多么地出神入化，教学方式多么生动有趣，学生自身的注意力也最多能够保持二十分钟左右的时间。为此，为了能够有效吸引学生的注意力，牢牢抓住学生的学习目光，避免学生课上“走神”，教师应当利用学生最为喜爱的游戏活动创设游戏化教学情景，激发学生的语文学习兴趣。比如在进行识字教学活动的过程中，教师便可以首先利用信息技术手段为学生制作学习课件，并设置相应的关卡，学生通过“闯关”的方式进行识字学习，学生掌握的字越多其闯关数量就越多，自身等级就越高。或者结合小组竞赛的方式，选取分数最高的一组，并给予一定的奖励。

游戏化教学情景同样也能适用于文本朗读教学的过程中，比如在进行二年级上册《日月潭》的文章阅读教学我国初中，教师可以首先为学生进行课前导入，引导学生集体阅读一遍文章，然后由教师纠正学生在阅读过程中出现的错误，并将学生以小组的形式划分，然后组织学生开展“闯关”游戏，要求学生以小组为单位进行阅读竞赛，以文章每个自然段为准，组内学生一人阅读一段，学生自行商量阅读的顺序，倘若在这个过程中有学生出现读音错误等情况，就要重头开始阅读，最后由教师统计各小组的阅读时间，最短的获胜。利用这种教学方式，充分激发学生的参与热情，强化学生的阅读能力。

三、创建问题情景，强化自学能力

为学生创建问题情景，主要的目的便是展现教学内容与学生身心能力之间的反差性和不协调性，强化学生的注意力，并将学生引入到由问题引导的情景当中。小学生在学习的过程中，受外在因素的影响，很难发现问题的反差性，这就需要教师能够有意识的为学生进行点拨和启迪，进而增强学生的注意力和记忆力，已达到活跃学生思维的目的。

在实际教学过程中，教师根据学生自身的实际学习情况和教材内容创建问题情景，能够有效激发学生的求知欲和好奇心，激发学生的思维意识。为此，小学语文教师应当在教学的过程中积极为学生构建问题情景，增强学生的自主学习能力，在备课的过程中参透文章中的重难点内容，并将其设计为一系列的问题，在教学过程中引入问题，并给予学生一定的思考时间，然后进行提问。

简要而言，在小学语文教学过程中，教师应当积极融入情景教学模式，将课堂教学活动变得更为生动形象，强化学生对知识的理解和掌握，进一步提高课堂教学效率，在开展情景教学的过程中，教师应当注重对学生情感体验的激发，科学设计问题内容，增强学生的自学能力，进而有效实现既定的教学目标，培养学生良好的学科素养能力。

参考文献

[1]张丰莲.浅析情景教学法在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2018（18）：58.

[2]田敏.浅谈情景教学法在小学语文教学中的应用[J].课外语文（上），2018（1）：49.