浅谈幼儿园种植活动对幼儿合作意识的影响探究

彭伶轩

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，幼儿园种植活动的改革受到人们的广泛关注，其中合作学习模式的出现给幼儿园种植活动提供了新的发展方向。顾名思义合作学习模式打破了以往教师填鸭式的教学模式，是幼儿通过合作的方式，开展幼儿园种植活动的学习，有效提高了幼儿的学习兴趣和学习积极性，培养幼儿的合作意识，达到了新课程教学要求的教学目标。本文首先对幼儿园种植活动中培养幼儿合作意识的意义进行分析，进而探讨了幼儿园种植活动中培养幼儿合作意识的策略，希望对促进幼儿园种植活动教学改革，达到新课程教学改革的目标做出积极贡献。

关键词：幼儿园种植活动;培养;幼儿;合作意识

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

幼儿园种植活动需要有一定的想象力和操作能力，对于幼儿来讲有一定的学习难度，运用合作学习模式能够有效的提高幼儿的学习兴趣和学习效果，培养幼儿的合作意识，避免了之前教学中有幼儿不懂装懂的问题，能够对幼儿在学习中出现的问题进行快速有效的解決，达到新课程教学改革的要求。

一、幼儿园种植活动中培养幼儿合作意识的意义

在幼儿园种植活动教学过程中，科学运用合作学习模式，能够改变传统灌输式的教学方式，为种植活动注入新鲜活力与动力，促进幼儿积极参与种植过程，培养幼儿的合作意识，提高了幼儿的想象力和操作能力。幼儿园种植活动学习具有一定的难度，幼儿在心里往往有抵触和打怵的心理，运用合作学习模式，可以彻底打开幼儿的心扉，帮助幼儿建立参与种植活动的信心，提高学习效果。通过小组互助和讨论，幼儿能够把自己在种植活动中遇到的问题及时的说出来，让小组其他成员或教师帮忙解决，有效提高了问题解决的效率。在之前教学过程中，有的幼儿碍于面子和自尊心，出现问题也是独自思考，不愿向其他幼儿或教师提问，怕他人嘲笑自己。而通过合作学习模式，幼儿的这种顾虑可以完全消除，小组讨论和互助就是解决问题的过程，小组解决不了的教师再进行解决，这大大提高了幼儿种植活动的学习效果，促进幼儿快速掌握相关知识点和难点，培养幼儿的合作意识，加强了对知识的理解与掌握。

二、幼儿园种植活动中培养幼儿合作意识的策略

1.提高幼儿对于合作学习模式的认识

在幼儿园种植活动过程中开展合作学习模式的主要目标是以小组形式组织幼儿对种植活动内容的交流和讨论，培养幼儿的合作意识，加深对种植活动的理解和记忆，并在此基础上总结学习种植活动的技巧和方法，有效促进小组成员的整体进步。在新课程教学改革中，越来越重视实践能力和创新思维的发展。教师应在教学中提高幼儿对种植活动必要性的重视，在合作学习过程中，可以充分发挥每个幼儿的特点和优势，并在交流讨论中，分享各自的学习经验和技巧。让种植活动能力强的幼儿帮助相对薄弱的幼儿，共同进步和成长。帮助别人就是帮助自己，在分享经验和帮助其他同学的过程中，提高自己的种植技能，以达到种植活动教学的目标[1]。

2.利用情境导入，提高幼儿参与种植活动的积极性

合作学习可以发展幼儿的思维力和创造力，提高他们的种植技能。因此，幼儿园教师要充分调动幼儿参与合作学习和研究的兴趣，增加种植活动对幼儿的实际影响。例如，在种植活动前，教师可以做个情境设计介绍种植活动。首先利用多媒体技术展示高粱、水稻、小麦等植物的图片，然后向幼儿提问，“你们认识这些作物吗？这些植物是如何长起来的？”让幼儿在反思和讨论后表达自己的想法。有的孩子会说是农民伯伯养大的，而一些缺乏生活常识的孩子可能无法正确区分这些植物。然后问幼儿提出以下问题：“你知道我们日常生活中吃的食物是如何种植的吗？”然后教师向幼儿展示种植农作物的全过程，让幼儿更好地了解植物的特性、种植方法等等，提高幼儿参与种植活动的积极性，为种植活动的开展做好铺垫[2]。

3.给予幼儿充分的学习自由，培养幼儿积极进取意识

教师要在种植活动过程中，有效通过小组讨论，激发幼儿的好奇心，充分发挥幼儿的自主学习意识和进取意识，增加幼儿之间的学习竞争和比拼，从而更好地吸收种植知识。作为新学习制度的一部分，教师要充分发挥幼儿的潜力，让他们探索通过独立和相互合作学习种植的方法，培养幼儿合作意识。这种新型的教学方式与传统的教学方式相比有很多优势：一是通过自主讨论和研究引导幼儿学习，提高了幼儿学习积极性，培养了幼儿独立自主学习的能力;二是以往教师单向教学，幼儿无法很好地融入活动。这种教学方式打破了只注重种植活动的讲解，忽略了对幼儿的创新思维和探索能力的禁锢，实现了幼儿的全面发展，培养幼儿合作意识，达到了素质教育的目的[3]。

结论

综上所述，面对新课程教学改革的要求和压力，幼儿园教师要面对困难迎难而上，针对幼儿的具体特点开展有针对性的教学，积极采取提高幼儿对于合作学习模式的认识、利用情境导入，提高幼儿参与种植活动的积极性、给予幼儿充分的学习自由，培养幼儿积极进取意识等策略，培养幼儿合作意识，实现幼儿的全面发展和进步。

参考文献

[1]刘德霞. 试析幼儿园种植活动中的合作意识[J]. 好家长， 2017（41）：13-13.

[2]王娜. 合作意识在幼儿园种植活动中的培养[J]. 考试周刊， 2016（98）：192-192.

[3]张莉. 谈如何在幼儿园混龄活动中培养幼儿的合作能力[J]. 教育科学：引文版， 2017（1）：293-293.