提升小学班主任德育教育有效性的探析

郑新凡

摘要：在教育体制改革不断深化的今天，班主任在培养学生综合素质全面发展的过程中，发挥着越来越重要的作用。作为小学班主任，需要意识到对学生的培养，不能仅限于科学文化知识的学习，还需要重视对学生德育教育的开展，只有将教学与德育相结合，才能够使学生得到更为充分的发展。因此，教师应当明确自身的定位，在德育教育中发挥引导性作用，采用现代化、科学化的教育手段，为培养学生的思想道德素质贡献智慧。

关键词：班主任;有效性;班级环境;专业素质;德育活动

中图分类号：A 文献标识码：A

学生在小学时期的学习，包括两个方面，其一是科学文化学习，即了解掌握不同学科的知识点，提升自身的逻辑思维能力与解决问题能力;其二是思想道德建设，涉及学生世界观、人生观、价值观的确立，思想品质的培养等，无论哪一个方面，都对学生的全面发展起到重要作用。本文站在立德树人的立场，就如何开展小学班主任的德育工作，提升德育教育的有效性等展开阐述，希望对广大小学班主任的德育教學，产生有益的借鉴作用。

一、构建和谐班级环境，发展好师生关系

小学阶段的学生，其年龄还比较小，心智程度度不高，十分容易受到外界环境的影响。在和谐的班级环境中，学生可以在学习过程中充分的发挥自主学习意识，在人际交往中则可以推心置腹，便于德育教育的开展，也有利于学生良好身心的形成。有鉴于此，教师需要意识到班级环境因素对学生的重要影响，通过建立良好的师生关系，形成一种亦师亦友的状态，引导学生在学习与生活中与他人和谐相处，建立起一座沟通教师与学生、学生与学生之间的桥梁，促进学生健康快乐成长。

例如，实际的班级德育教育日常中，我将对社会具有突出贡献、实现自身人生价值的名人画像，悬挂在了课堂中，以此对学生产生潜移默化的影响，使学生在思想上向这些人看看齐。除此之外，在班级管理过程中，我从来没不以学生的成绩高低来讲学生划分为三六九等，而是以一视同仁的观点与态度，去对待班级内的每个学生，在这样的做法之下，我也与学生成为了亦师亦友的关系。学生在学习或者实际生活中有了什么问题或困难，都会与我进行推心置腹的交谈，我也本着“构建和谐班级环境，发展好师生关系”的德育教育理念，站在学生的立场，切实解决学生的问题，为后续德育教育的有效开展，奠定了良好的师生关系基础。

二、提高自身专业素质，为学生树立榜样

班主任是开展班级工作的核心，也是引导学生立德树人的导向，承担着重要的责任。作为小学班主任，应当清醒的认识到这一点，在引导学生学习科学文化知识的同时，注重自身行为对学生产生的影响，用自己的实际行动为学生传递德育精神。除此之外，教师更应当提升自身的专业素养，为学生树立思想道德素质的标杆，在实践中产生“榜样的力量”。在此基础上，教师还需要有一个立足客观、温和可亲的态度，积极运用鼓励性的语言，引导学生树立信心，为学生的成长成才奠定基础。

为学生树立良好的榜样，是开展德育教育不可或缺的环节。在树立榜样的过程中，我深知提升自身专业素养的重要性，阅读了德育教育的书籍与最新的德育方法，对此有了一个体系化、科学化的认知。比如在德育教育过程中，我想学生之所想、念学生之所念，积极搜索整理德育教育的优秀范例，并且采用多媒体展示的方式，通过播放视频、展示图片，增强学生的德育代入感等，引导学生树立正确的思想道德方向。在此基础上，我对教学工作、班级管理工作、班级与班级的沟通工作等，都进行了创新，增强了学生的认同感，并在学生中间树立了榜样。

三、开展多种德育活动，增强学生参与感

在提升小学班主任教育教育有效性的过程中，不应当只局限于课堂教学上，更应当引导学生在实际活动中，感受德育教育的深刻内涵。作为德育教育的主要发起者与引导者，教师需要树立生本观念，在组织德育活动过程中，明确学生的活动主体地位，自己发挥好引导作用。具体而言，教师应当学会换位思考，站在学生的角度思考问题，在德育活动中善于观察学生的参与积极性与活动效果，动态化的调整活动进程，在提升学生参与感的前提下，最大化的发挥出德育活动的作用。

开展德育教育活动，在引导学生进行实践的基础上，可以更好的使学生理解德育的深刻内涵。如在实际的德育教育中，我开展了“学习雷锋好榜样”的学习周，在为期一周的时间里，为学生展示雷锋同志的优良品德，并且将他的所作所为进行宣讲，在学生的心中种下一颗德育的种子。除此之外，我还组织学生敬老院探望老人，通过这一活动的开展，使学生形成尊老爱幼的美好品德，切实提升学生的思想道德素质。

总而言之，小学班主任提升德育教育的有效性，不仅有利于促进学生思想道德素质的培养，还有利于学生正确三观的养成。有鉴于此，班主任首先应当提升自身的德育教育水平，做到以身作则、躬身垂范，引导学生以班主任的良好学习、生活作风为榜样，提升德育教育的有效性，将学生培养成为综合素质全面发展的新时代人才。

参考文献

[1]王春华.试论小学班主任在语文教学时的德育渗透[J].中华少年，2020（01）

[2]王立敏.论述小学班主任德育教育工作创新策略[J].山西青年，2019（24）