基于深度学习的中学英语单元整体教学研究

曾艳

摘要：最近这几年来，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，其中最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向全面的发展。初中英语这门学科对于很多学生来讲并不陌生，但是想要学好英语这门学科并不是一件非常简单的事情，很多初中生会觉得英语非常的枯燥。针对这种情况，老师就需要做出改革和创新，在基于深度学习的条件下，采取中学英语单元整体教学策略。

关键词：深度学习;中学英语;单元整体教学;

中图分类号：A 文献标识码：A

在中学英语教学过程当中，中学英语单元整体教学这种模式，对于提高学生的学习效果至关的重要。中学英语单元整体教学可以简单理解为以单元为教材的内容，从整体设计和组织教学活动的一种整合性教学模式。单元内容的有机整合，不仅能够让初中生形成一个更加完整的知识体系，还能够有效的推动学生的知识迁移。深度学习并不是平常所说的知识的简单记忆，而是对内容有一个整体的认知，并可以让知识持久的保持下去，让它们很好的迁移到真实情景当中，最终可以解决一些实际问题。

1 当前初中英语课堂面对的问题

虽然当下有很多英语老师都非常看重对单元的某些课时进行讲课，但是却很少注意单元的整体推进需求，另外课时之间的衔接工作也没有做得非常充分，所以导致很多课时之间的联系不够紧密，缺乏一个系统性的教学，这样对于提高学生的英语综合能力来讲是非常不利的。英语老师不仅仅需要按照教学的内容去设计教学目标，还需要注意的时候注意教学内容，需要遵循由浅入深的原则让学生进行学习，只有这样才能够让学生学有所获。

2 基于深度学习的初中英语单元整体教学策略

2.1 系统设计单元整体教学目标

单元整体教学最大的一个特点就是它的系统性相对而言比较强，教师必须要精心设计单元整体教学的目标，不断的采取创新化的单元整体教学方法，这样才能够给学生带来更多不一样的学习体验。总体来讲，单元英语整体教学最大的一个目的就是为了让学生能够展开深入的学习，这样不仅能够让学生学习一些系统知识，而且还能够有效的提高学生的学习效率，改善学生的学习方式。

2.2创设问题，激发生好奇心

为了更好的加强学生的学习效果，老师必须要让学生进行独立的思考，在思考当中发现问题，才能够真正意义上加强学生的学习能力，所以在上课之前，老师必须要对学生精心的设计一些问题，在合理的时间向学生进行提问，在初中英语单元整体教学的时候，老师必须要充分考虑班上学生实际的学习情况，设计相应的教学问题，激发学生进一步的打开自己的英语思维，这样才能够更好的让学生对英语知识有一个深刻的印象，学生也能够真正意义上从浅层学习慢慢的过渡到深层的学习。老师设计问题的时候，必须要保证问题的实用性以及问题的趣味性、创新性等。

2.3 创设情境，促进学生思考

深度学习主要就是让学生在课堂当中所学的一些知识运用，在实践生活当中，老师可以根据学生的具体情况创设一个学习情境，这样可以促进学生进行自主的思考，也能够让学生对所学英语有一个更加深刻的了解。在深度学习理念的影响之下，学生可以将之前所学的英语知识和新学的英语知识完美的结合在一起，借助深度学习构成一个比较完整的知识体系框架，这样学生也能够更加灵活自如的运用英语知识以解决生活当中的一些问题，在学习的过程当中，学生的交际能力还有语言表达能力也能够有所提高。就比如说老师在讲Shopping一单元的时候，最重要的就是让学生掌握具体的句型，能够在实际情境当中用英语和别人进行交流，另外还需要注意培养学生在购物的过程当中需要保持节约的理念。在这种情况下，老师就可以给学生创建一些与购物相关的情景，老师可以在多媒体上播放一些视频，或者是展示相应的图片，让学生根据购物的情景进行思考，让学生灵活的运用所学知识进行交流。

2.4 深度整合单元整体教学内容

在整合单元整体教学内容的时候，老师必须要充分的了解教学单元的主题和含义，在各个单元的教学过程当中，提炼一些紧密度比较高的英语知识融合在一起，這样可以让学生进行集中学习学生的语言表达能力和应用能力，也会有质的飞跃和提高。词汇教学对于英语教学有至关的重要，不管是发音还是词汇本身的含义，都必 须要让学生进行词块构建，这样才能够做到给举一反三，学以致用。有一些学生学习起来可能会比较困难，所以老师必须要适当的给学生普及一些基础性的英语知识，就比如说语法的运用或者是单词量的积累等等，另外学生还需要充分的了解我们国家和外国的一些文化有一定的差异，在单元整体教学的时候，可以将与文化有关的零碎知识点和单元文化知识点进行有效的结合，也可以通过让学生对比中外文化的差异，让学生对中西文化有个更深入的了解。

3 结束语

初中阶段的英语教学对于学生的成长至关的重要，英语可能学习起来比较困难，但是老师必须要进行创新，在深度学习的模式之下不断地完善和设计初中英语单元整体教学。

参考文献

[1]陈静勉.单元整体教学视域下单课教学有效策略研究[J].英语教与学，2018，（10）：10-12

[2]Jim Parsons，田贵森.义务教育教科书英语[J].石家庄：河北教育出版社，2012.

[3]教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012