小学音乐律动教学有效策略的研究

唐煜祺

摘要：音乐是发展学生素质教育的一门重要学科。音乐的学习需要师生之间的互动，需要教师引导学生感受音乐的艺术魅力。音乐律动教学能充分体现音乐的特点，在音乐中的律动，能使学生产生音乐学习兴趣，利于教师顺利进行教学活动。小学音乐教师应当改变传统的灌输教育形式，将律动融入音乐教学中，丰富学生对音乐的感知，从而实现教师教与学生学的理想状态。本文以小学音乐律动教学有效策略的研究为题，从以下三方面进行探析。

关键词：小学音乐;律动教学;教学研究

中图分类号：A 文献标识码：A

音乐是一种情感表达形式，是一种高雅的艺术形式。在小学音乐教学中，教师不仅要让学生学会如何唱歌，而且要引导学生学会用律动表现音乐。小学生的生活阅历有限，对音乐的感知力有限，而律动能有效弥补学生在音乐学习方面的不足。基于此，开展律动教学是十分有必要的。律动是指在听音乐的时候，通过身体运动间接地感知音乐，认知音乐，从而形成动觉、听觉、思维和情感之间的内在联系。在小学音乐教学发展中，越来越多的教师开始开展律动教学，让学生通过律动更好的提升对音乐的感知力，以此培养学生良好的音乐综合素养。

一、营造良好氛围，激发学生律动意识

音乐类型多种多样，当人们听到不同的音乐时，会产生不同 律动形式。由此可见，在律动教学中需要一个良好的氛围，受到氛围的影响，学生会无意识的跟随音乐进行律动，也会主动跟随音乐进行律动。因此，小学音乐教学在开展律动教学的时候，可以根据学生喜欢的音乐类型，或者结合教学内容，用多媒体教学设备播放有关音乐，或是音乐视频，以此调节枯燥的音乐课堂，并且引导学生以律动的形式，去感受音乐其中的情感。

例如，教师教学《捉泥鳅》，这是一首富有童趣的歌曲，歌曲轻快，节奏清晰。在教学中，教师可以先播放《捉泥鳅》的歌曲，并配以相关生动的画面，以此调动学生的童心。在音乐、图画和文字相结合的情境中，整体的音乐氛围更加活跃，受到氛围的影响，有的学生能主动跟随音乐进行一些律动，教师也应当鼓励学生，学会在音乐中释放自己，表现自己。如此，通过此形式，学生能在音乐中有律动意识，也会主动跟随音乐进行律动。

二、带领学生律动，引导学生感受节奏

对于音乐学习而言，节奏是不可或缺的内容。律动能体现音乐情感，欢快、热烈的音乐，节奏一般非常快，忧伤、庄重的音乐，节奏一般非常慢。每位学生对音乐的感知能力，对于律动的感受是不一样的。在小学音乐律动教学中，为了让学生更好的在律动中感受音乐，让学生掌握正确的律动节奏，小学音乐教师应当带领学生进行律动，鼓励学生释放自己的天性，全身心的投入到音乐中，用律动感受音乐，用肢体形式展现音乐的美。

例如，教师教学《爱唱歌的小杜鹃》，这是一首外国民歌，歌曲结构比较简单，旋律优美流畅，欢快活泼。教师可以先播放这首歌，让学生们跟随音乐进行自主律动。有的学生对节奏和音乐的感知力比较强，律动形式正确，能跟上节奏，相反，有的学生律动节奏是错误的。此时，教师应当及时参与学生的律動，起到带领的作用。对于律动仍然不对的学生，进行针对性指导。在教师的带领下，在教师的指导下，基本上所有的学生都能掌握正确的律动节奏。教师要引导学生，跟着音乐去律动，在律动中感受音乐节奏，让律动与音乐节奏完美融合在一起，从而达到理想的律动教学效果。

三、结合欣赏内容，提升学生律动能力

学生良好的律动能力需要教师长时间的培养，当学生理解律动，并掌握一定的律动能力时，教师可以结合音乐欣赏内容，锻炼学生的律动能力。音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分，对于扩展学生的音乐视野，提高学生的素质教育效果有重要影响。小学生音乐欣赏内容比较丰富，教师可以结合具体内容，引导学生跟随音乐进行律动，使学生在接受音乐熏陶的同时，也能提升律动能力。

例如，教师教学《赛马》一课，本课充满了草原音乐的鲜明特征，是一首器乐作品，也是比较有名的音乐作品。教师先播放音乐，让学生进行整体欣赏，并且指导学生其中的欣赏重点。在学生有一定的理解后，教师可以播放与本课有关的视频和音乐，以情境的方式提升学生对音乐的欣赏能力，提升学生对草原音乐的感知力。同时，教师引导学生，根据自己对本课音乐的理解，进行一些律动。每位学生的律动形式有所不同，只要是符合节奏特点，或是能表现音乐特征的都可以。通过将律动融入到音乐欣赏中，给予了学生自由律动的机会，大大增强学生的律动能力。

总而言之，音乐律动对于培养学生的音乐素养，提高学生的音乐能力有积极影响。在素质教育深入改革中的小学音乐课堂，教师应当注重对学生进行律动教学，将律动带入到课堂之中，与音乐完美融合在一起，让学生跟随律动走入音乐的世界，让学生在律动的时候，更好的体验到音乐的美妙。同时，教师也应当努力提升自身音乐素养，为学生带来更多的律动教学内容，提高学生的音乐综合能力。

参考文献

[1]金铖.简析小学音乐教学中的快乐律动方式[J].教育界，2020（44）：79-80.

[2]李宁.“律动”教学提高小学音乐课堂效率[J].家庭生活指南，2020（08）：46-48.