壮族传统体育游戏融入幼儿园课程的实践研究

韦江丽

摘要：在少数民族地区的幼儿园课程实践中，要借助民族传统体育游戏提高幼儿园的课程教学效率，因此需要选择科学有效的教学手段开展民族传统体育游戏活动。本文阐述了壮族传统体育游戏的教育作用，分析了壮族传统体育游戏在幼儿园课程中的应用措施，希望有利于促进少数民族地区的幼儿教育发展。

关键词：壮族传统体育游戏;幼儿教育;课程教学

中图分类号：A 文献标识码：A

壮族传统体育游戏在幼儿教育中的应用能够提升幼儿身体素质，同时还可以促进幼儿身心发展，那么就要在幼儿教育中将幼儿园课程与壮族传统体育游戏相结合。通过融入壮族传统体育游戏，可以引导幼儿了解、传承本民族传统文化。基于此，本文针对如何在幼儿园课程中有效融入壮族传统体育游戏做出以下探讨。

一、壮族传统体育游戏在幼儿园课程中的重要性

（一）传承壮族体育文化

近年来，国家对地方提出了“重视传统节日、弘扬民族文化优秀传统”的要求，这充分认可传统民族节日在民族凝聚力和认同感中的作用。对壮族文化的传承，“壮族三月三”是规模最大、影响力最大的广西民族节庆，承载了厚重的广西民族文化、民间文化、民俗文化。

每年，广西各地均开展丰富多彩的“壮族三月三”活动，深受群众欢迎，传承民族文化发挥了应有的作用，其中，壮族传统体育游戏在节庆活动中也体现了民族体育应有的作用和魅力，在体育项目和体育文化的发展中，学校起着至关重要的作用，在幼儿教育健康教学中对壮族体育游戏的开展，毫无疑问在传承壮族体育文化起着重要的作用。

（二）有利于提高幼儿身体素质

幼儿在幼儿园课程学习中处于智力和身体的发展阶段，科学开展壮族传统体育游戏，能够在游戏活动中提高幼儿身体素质，同时还可以提高幼儿的肢体协调能力和身体体能状况。不同形式的壮族传统体育游戏可以锻炼幼儿不同的肢体位置。例如，“竹竿舞”体育游戏能够促进幼儿下肢肌肉关节、韧带的发展，对于发展弹跳力、灵敏性、协调行等都有显著作用;“板鞋竞技”体育游戏能够培养幼儿的肢体协调能力;“打陀螺”体育游戏能够提升幼儿的空间平衡能力。通过在幼儿园课程中科学融入壮族传统体育游戏，在极大程度上提高了幼儿的手眼协调能力、身体平衡能力等，同时促进了幼儿的肢体发展和体能提升，有利于提升幼儿的身体健康水平。

（三）有利于促进幼儿个性发展

壮族传统体育游戏需要多人合作完成，将其融入到幼儿园课程中，能够培养幼儿的团结能力和合作能力，进而促进幼儿在学习和成长中的个性化发展和社会性发展。幼儿的认知水平和思维能力相对来说比较低，在幼儿园课程学习中要注重对幼儿的思维引导，同时利用壮族传统体育游戏来提高幼儿对生活事物的认识。壮族传统体育游戏种类相对来说比较多，比如常见的板鞋竞技游戏，能够培养幼儿在体育游戏中的协商能力，帮助幼儿逐渐建立换位思考意识。因此，在幼儿园课程中，将幼儿学习内容与壮族传统体育游戏相结合，不仅提高了幼儿在课程学习中的综合素质，还可以促使幼儿掌握与同伴协商和处理矛盾冲突的方式，进而提高了幼儿的人际交往能力。

二、壮族传统体育游戏在幼儿园课程中的融入措施

（一）科学选择和改编壮族传统体育游戏

为了在幼儿园课程中充分融入壮族传统体育游戏，老师就要对现实生活中的壮族传统体育游戏进行收集和改编，以此来满足幼儿的学习需求和发展需求，进而促进幼儿在课程学习中的全面发展。部分壮族传统体育游戏中带有迷信色彩，将其直接融入到课程教学中会对幼儿身心健康造成影响，所以老师在选择壮族传统体育游戏时要有所调整和优化，充分发挥壮族传统体育游戏的积极作用。另外，老师在选择和改编壮族传统体育游戏时，还要注重幼儿的安全，避免在游戲活动中出现安全问题。例如，在幼儿园课程中融入“抛石子”的游戏活动时，直接采用石子作为游戏材料会导致课程教学中存在安全隐患，那么老师就要对游戏材料进行替换，选择体重较轻的塑料制品代替来培养幼儿在体育游戏中的反应能力和协调能力。

（二）营造壮族传统体育游戏教学氛围

对于幼儿园课程教学来说，在融入壮族传统体育游戏时要根据教学内容和游戏活动营造相对应的教学氛围，并引导幼儿主动参与到游戏活动中，促使幼儿在活跃轻松的游戏活动中提升综合素质。例如，在幼儿园课程教学中形成独立的壮族传统体育游戏区域，同时引导幼儿根据壮族幼儿服饰和自身想象能力自主开展游戏活动，提高幼儿在课程教学中的参与性和想象力，促使幼儿感受到壮族传统体育游戏的参与乐趣和教育价值。需要注意的是，在融入壮族传统体育游戏时，要对体育游戏进行适当调整和改变，以此来提高壮族传统体育游戏的教学效果。

（三）借助家园共育开展壮族传统体育游戏

家园共育作为开展幼儿园课程教学的基础手段，在融入壮族传统体育游戏时也要发挥家园共育的教育价值，在加强家庭与幼儿园教学交流的基础上促进幼儿的身体发展，同时还能够提高幼儿园课程的教学效率。家园共育下的壮族传统体育游戏开展主要包括以下二个方面：第一，开展壮族传统体育游戏亲子活动，邀请家长和幼儿共同参与老师准备的壮族传统体育游戏，比如借助“板鞋竞技”展开亲子活动，提高幼儿和家长的亲子关系;第二，邀请家长担任幼儿园课程教学助教，在家长的协助下共同开展壮族传统体育游戏，以此来提升壮族传统体育游戏的应用效率和教育价值，为幼儿全面发展奠定坚实的家园共育基础。

结束语

对于民族地区的幼儿园课程教学来说，要借助少数民族的传统文化提高教学效率。那么就要将壮族传统体育游戏与幼儿园课程内容相结合，以此来丰富幼儿园课程内容。通过科学选择和改编壮族传统体育游戏，营造壮族传统体育游戏教学氛围，借助家园共育开展壮族传统体育游戏，不仅能够促进幼儿园教育的发展，还可以实现少数民族传统文化的传承。

参考文献

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[2]叶青晶.基于农耕文化背景的园本课程探究——以壮族"三月三"主题活动为例[J].广西教育（义务教育），2021（2）：146-147.