优化小学英语阅读教学的策略分析

郭梦婕

摘要：英语作为现行教育课程体系中十分重要的一部分。培养学生的核心素养已成为现代课程标准的要求。阅读能力是学生核心素养的重要组成部分。笔者从培养小学生英语的阅读能力为基本出发点，指出当前教师在教授小学生英英语阅读过程中的问题和弊端，在面对教师的教学授课模式的单一化等问题提出一系列切实可行的提高小学生英语阅读能力的的策略。

关键词：英语、阅读能力、小学生

中图分类号：A 文献標识码：A 文章编号：（2021）-48-301

基础语法知识理解不透彻、词汇积累量少、学习效率低下，大部分小学生在学习英语时都会出现这样的问题。除此之外，小学生第一次比较系统化的接触学习英语知识，只凭老师在课堂上的讲述难以形成对英语知识的全面了解，更是无法理解到英语知识其中的内涵。在英语教学过程中，阅读能力所占比重越来越高，因此，阅读教学必须要被老师摆在重要的位置上。英语本身是语言的学习，更注重应用性，阅读教学可以有效提升学生们的学习能力。但是一直以来小学生在学习英语阅读之中就处在十分被动的局面，小学英语教师应当重视这一现象，在平时的英语教学过程中逐步激发学生们的英语阅读意识，培养学生自主学习的能力和进行阅读的能力，进而更好的进行阅读、背诵甚至对话，与身边的小伙伴分享自己的阅读体验，通过这样的过程，提高学生的阅读能力和英语水平就更加容易了。

一、培养小学生英语阅读能力的重要性

随着国际间的交流日益紧密，世界经济一体化局势已经十分明显，在这样的环境之下，我们与国际之间的距离逐渐拉进，英语也成为学生的必备技能之一。在这样的环境影响下，新课标对英语的教学也提出更高的要求，小学生不仅要掌握基础英语知识的运用能力还要多方面全方位发展，提高学生的英语核心素养。听说读写作为小学生英语学习的基础能力是必不可少的，现在还要更加重视阅读教学，提升学生的阅读英语水平能力有利于增强学生的语言交际能力和英语思维能力。提高小学生英语阅读能力的好处主要表现在以下几方面：

1增强学生的语言交流能力。小学生英语阅读能力的提高必然伴随这英语阅读量的扩大，在这个过程中学生不断积累英语知识同时扩展视野。学生对英语语言的文化背景了解更加深入，对英语产生更加浓厚的兴趣，更喜欢用英语来表达。

2促进学生英语学习成绩和效率的提升。小学生在进行英语阅读学习过程中，可以不断激发自身能力，增强阅读英语和文章理解能力。进而掌握更多技巧，通过联系上下文来了解文章大意。

在英语测试时，可能试卷上的阅读理解题会出现超纲的现象，这样一来，英语的分数会大打折扣，降低学生积极性，而学习技巧和阅读技巧，可以帮助学生更加灵活认识文章结构和文章意思，进而便于学生掌握文章的中心思想，让学生更有信心，更愿意去参与到学习活动中去。

二、小学英语阅读教学的弊端

小学英语的教学不容忽视，新课标对小学英语教学提出的更高要求使小学英语教学模式逐渐规范并且采用科学教育策略，但是，在小学阅读教学中还是存在了一些不足：

（一）教育模式的单一化现象

虽然新课标对小学英语教学提出了更高的要求，主张采用科学教学策略，但是仍有较多的教师还在使用传统的教学方法，教学形式和教学环节都比较单一，无法使学生学习英语兴趣高涨。多媒体教学往往集中在单词和短语的集中教学方面，并未将多媒体教学运用在英语阅读教育中，并未创新教育教学方式反而还浪费了优质的教学设施没有充分发挥作用，课堂内教学方式单一、枯燥的情况并没有被解决。

（二）教师授课过程中言语解释较多

由于小学生学习英语时间比较短，词汇量积累较少，没有牢固的语法知识基础，英语基础较为薄弱。如果此时，教师不采用科学的教学策略，极有可能会影响教学效果。许多教师都喜欢逐字逐句的翻译文章内容，这其实是英语教学的一大误区。讲解文章中过多的言语知识，仅仅只是让学生对文章表层含义的理解，侧重于文章结构的分析而忽略了对学生英语阅读兴趣的培养，并未真正提高学生的阅读能力。

（三）优化小学英语阅读能力的策略

小学英语阅读在提升学生学习能力和语言表达能力方面起着重大作用，是整个小学英语教学过程的重中之重。当前，小学省的英语阅读还有许多需要完善的地方，必须抓住问题，积极解决。

著名教育家陶行知先生曾经说过，“生活即教育”，这种教育理念对当今的教学活动仍能产生深远的影响。教师要依据陶行知先生所提出的教育理念对小学生进行英语阅读教育，从小学生的角度和认知水平出发，选取适合小学生阅读的相关英语材料，让学生对英语阅读更感兴趣。

教师在教学过程中，可以让学生采用阅读英语绘本的方法。文字和图片相结合更具有趣味性也更能激发学生的阅读兴趣。在此过程中教师要避免过多的为学生讲解语言结构、言语知识点，将绘本内的内容与学生的实际生活相结合，可以让学生对材料印象更为深刻，积极主动进行英语阅读，从而达到提升学生阅读能力的教学效果。

总结

在当前国际交流日益密切、世界一体化的趋势下，优化小学生英语阅读能力，能够提高学生跨文化语言交流能力，让学生意识到学习英语阅读的重要性，激发学生对英语阅读的的主动性和自觉性。在目前的英语教学中，教师要此采用科学的教育策略，来为学生讲授英语阅读方法。

参考文献

[1]刘彦平.基于核心素养视角下小学英语阅读教学改进策略分析[J].考试周刊， 2019（34）： 119.

[2]黄萍萍.小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略分析[J].校园英语， 2018（46）： 114-115.