幼儿园教学中游戏化教学策略的运用分析

潘竟

摘要：近几年，幼儿园的发展方向成为教育界十分关心的话题。由于幼儿园的学生年龄较小，游戏化教学成了他们最为平常的教学策略，也是孩子们十分喜爱的一种教学方式。幼儿通过恰当的游戏教学策略能够适当开发他们的思维，并及时提高孩子的注意力，从而增强学习的兴趣。本文主要针对幼儿的成长进行策略分析，希望充分发挥游戏教学的价值，促进学生的健康发展。

关键词：幼儿园;游戏化教学;策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-348

前言

孩子的发展状况与其周边的生活环境息息相关。游戏教学是将孩子的兴趣爱好集中于教学过程，发挥游戏本质的同时促进学生健康发展。游戏化教学策略，适合于整个幼儿阶段的孩子，能够有效的为他们提供和谐的发展环境，激发他们的创造能力，提高孩子学习积极性的同时增加学生课余兴趣。游戏化教学活动旨在通过游戏的方式促进学生发展，让幼儿在活动中完成学习任务并实现学习目标。

1游戏化教学需要注意的问题

1.1选择合适的游戏方式

幼儿园教师在进行教学活动中，应该选择幼儿平时喜欢的游戏进行讲解，基于幼儿身心发展为前提，开发幼儿的创造性思维，只有选择恰当的游戏形式，依据幼儿的培养目标，有针对性的进行讲解，有效的将游戏与知识相结合，体现游戏真正的教学价值，才能推动幼儿的发展。

1.2控制游戏时长

幼儿的发展阶段处于自由发挥时期，由于年龄较小且心理不够成熟，无法体会成人的思想，教师在进行游戏活动时，应该时刻关注学生的注意力，准确把握教学情境，掌控学生发展的最佳时机，让幼儿在玩耍的过程中主动发挥自身的优点，从而提高幼儿的自信心。只有学会尊重幼儿的发展水平和兴趣爱好，满足幼儿的生理及心理需求，才能促使他们朝着社会所需要的方向发展。

1.3重视游戏环境

幼儿的发展状况离不开周边的环境。由于幼儿正处于一个心理极不成熟的阶段，彼此之间容易形成矛盾，需要成人更加耐心疏导。但是，依据我国目前幼儿园的发展状况进行分析，就能发现很多幼儿园在实际的教学活动中会忽略孩子的生存环境，不少班级会出现超额招收的现象，在人数过多的环境下，幼儿园教师很难关注到每一位孩子的发展状况，从而影响学生的长期发展。

2幼儿园游戏化教学的有效措施

2.1优化课前游戏策略

教师在教学活动中，可以在课前实施游戏提高学生的学习积极性，但教师在课前游戏的设计环节中，需要依据本班学生的性格特征与兴趣爱好，精心挑选适合大部分幼儿发展的游戏，让学生在愉悦的游戏活动中掌握知识。比如，通过适当创造物理环境。教师在环境的设置过程中应该关注环境的和谐程度，要符合幼儿的心理特征。其次，需要全方位的考虑学生的安全问题。在玩具的选择过程中应该尽全力考虑学生的安全，采用丰富多样的游戏材料，增强游戏对幼儿吸引力。

2.2创建健全的游戏制度

在进行游戏化教学策略的过程中，教师应该制定合理化的教学策略，通过增加幼儿园教师的福利、进修等实际性条件，确保幼儿园的整体师资力量。此外，对于教学方面，管理者应该严格把控教学内容，及时丰富游戏化教学的基本措施，鼓励教师通过集体备课的方式完善自身的知识系统与教学手段，为游戏化教学提供可靠的课前准备工作，在积极探索教学活动的过程中，不断提高幼儿教学质量。

2.3丰富游戏元素，提高游戏化教学力度

教师在选择游戏化教学活动中，游戏元素是整个教学活动的关键性因素，它能有效的促使教学活动变得深刻有趣。例如，教师可以适当利用比赛的方式激发学生的胜负欲，促使学生在彼此竞争的过程中成长。此外，教师还可以适当增加体育比赛，如拔河、叠被子等活动，在培养学生综合能力的同时锻炼学生的集体意识，促进学生在各种教学活动中形成集体氛围感，使得一些原本枯燥无味的游戏活动充满更多的教学意义。

2.4重视家校合作

幼儿园的发展并非只与教师有关，游戏化教学策略需要家长的高度支持，才能发挥其根本意义。幼儿园教师作为教学的组织者与开发者，应该及时重视对家长的思想培养过程，争对得到学生家长对游戏教学的理解与认可，提高家长的参与度，增加家长与学生的互动，从而促进学生发展的平衡。

传统教育的教学思想中，很难将教学与游戏相挂钩，部分家长由于受到传统教学的影响，很难理解游戏教学的益处。因此，基于此发展状况，学校应该及时建立其家校互动的平台，及时与家长沟通，了解家长内心的真实想法，增加教师对学生的理解程度。“微信群”的沟通方式是目前最为普遍的方式，教师合理利用这种方式向家长展示学生的变化，让家长及时了解学生在幼儿园的基本情况，进行理解游戏教学的益处，为学生后期的发展提供稳定性保障。

總结

游戏教学策略对于学生的发展有利有弊，教师在教学活动的选择过程中，应该基于学生的发展状况，时刻了解学生的心理活动，从游戏的角度向学生宣传积极的生活理念，从而培养学生正确的人生价值观。游戏化教学策略需要教师适当的把控游戏力度，掌控游戏氛围，才能及时地锻炼学生的学习积极性，促进学生的综合素质的提高。幼儿的发展既要重视学校教学环境的改变，还需要重视学生的原生家庭，不断总结学生的发展状况，在持续改变的过程中促进学生的健康发展。

参考文献

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[2]董艳娇.幼儿园教育中游戏化教学的创设分析[J].科幻画报，2021（07）：49-50.